31专题15 科学探究(预测题).docxVIP

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．某化学举小组做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4猜想⑤Na2SO4上述猜想中，你认为不合理的是猜想＿＿（填序号）。【实验探究】（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想⑤是正确的。你认为他的结论是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是。（2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。该反应的化学方程式是。【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想＿＿＿（填序号）是正确的。【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是（答一点即可）。2．同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。〔猜想〕①气体产物全部是CO2②气体产物全部是CO③气体产物；〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。〔现象与分析〕现象结论如果装置B，装置C无现象则猜想①成立如果装置B无现象，装置C则猜想②成立如果装置B，装置C____________则猜想③成立〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。〔反思〕（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；②原因二：反应C+2CuO2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理___________。（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途。3．某化学兴趣小组按下图所示装置（固定装置已省去）开展有关探究性实验。已知，过氧化氢足量，该装置气密性良好，实验前开关K1和K2均处于关闭状态。实验步骤如下：Ⅰ．打开K1、K2，观察现象；Ⅱ．关闭K1，打开分液漏斗活塞，观察现象；Ⅲ．打开K1，观察现象；Ⅳ．回收锥形瓶中的二氧化锰，洗净仪器放回原处。回答下列问题：（1）该实验的目的是；（2）步骤Ⅲ观察到试管①中的现象是：有气泡从导管中冒出、，试管①中反应的化学方程式为，该反应的类型是反应（填“化合”、“分解”或“置换”）；（3）实验完毕后，回收二氧化锰的实验操作是、洗涤、干燥；（4）由步骤Ⅱ、Ⅲ可得出的实验结论是。4．已知草酸(H2C2O4)加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：【提出猜想】甲：CO2H2O乙：COH2O丙：NH3CO2H2O丁：CO2COH2O①某同学认为丙同学的猜想是错误的，理由是(11)。【查阅资料】氧化铁为红棕色粉末，一定温度CO能还原氧化铁；铁粉呈黑色。【进行实验】为了验证上述猜想，将草酸在一定条件下分解的产物依次通过下列装置：②A、B装置的顺序不能颠倒，原因是(12)。③实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，由此推断(13)同学猜想成立。④D装置的作用是(14)，反应的化学方程式为(15)。【得出结论】⑤草酸分解的化学方程式为(16)。【反思与评价】⑥从环保角度考虑，上述实验的不足之处是(17)。5．某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素。【实验过程】实验数据记录如下：过氧化氢溶液的质量过氧化氢溶液的浓度MnO2的质量测量数据Ⅰ50．0g1%0．1g9mLⅡ50．0g2%0．1g16mLⅢ50．0g4%0．1g31mL【实验分析】（1）过氧化氢分解的化学方程式为______________________________________。（2）表格中的“测量数据”的指的是：相同时间内_________________________________。（3）本实验中，测量O2体积的装置是________（填编号）。【实验结论】在相同条件下______________________________________________。【交流评价】（1）甲同学提出在上述实验中测量______________同样能得出相同的结论。（2）乙同学提出用