3.4 函数的应用(II).docVIP

张喜林制 3.4 函数的应用(Ⅱ) 教材知识检索 1．函数模型应用的两个方面 (1)利用已知 解决问题．(2)建立恰当的函数模型并利用所得函数模型解释有关现象，对某些发展趋势____．2．函数建模的程序框图 3．指数函数模型的两种常见形式 (1)复利公式y=____．（本金为a，利率为r，本利和为y ，存期为x） (2)放射性元素的衰减关系式：w=____（元素最初质量为a，每年按r衰减，时间为t），其半衰期为t= 1．解答应用问题的基本思想和程序(1)解答应用问题基本思想 (2)解答应用问题的程序概括为“四步八字”，即 ①审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择模型； ②建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； ③求模：求解数学模型，得出数学结论； ④还原：将数学结论还原为实际问题的意义2.解答应用题的关键 解答应用题的关键在于审题上，而要准确理解题意，又必须过好三关： (1)事理关：通过阅读、理解，明白问题讲的是什么，熟悉实际背景，为解题打开突破口． (2) (3)数理关：在构建数学模型的过程中，对已有数学知识进 3．根据实际问题如何建立函数模型 如何建立数学（函数）模型，应从以下几个方面着手. (1)充分发掘教材中提供的应用性知识的作用．在教材尤其是新教材中，包含大量的应用 细阅读，认真领会，初步训练将实际问题“数学化”的途径和思路． (2)注重理论联系实际，许多数学知识和数学分支是根据生产的需要或者是物理、化学等学科研究的需要而引入的（如微积分的产生），因此，要注重数学和其他理科科目的综合与应用，逐步提高将实际问题“数学化”的能力． (3)强化数学语言的转换意识，提高阅读理解能力．数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言，数学应用题一般是以文字语言给出的且文字叙述较长，因此，阅读理解成为解应用题必须过的第一道关，要注重通过了解实际问题的现实情景，进而为理清已 (4)注重积累和总结，掌握常见的数学模型的建立，逐步提高建立数学模型的能力． 总之，我们在平时的学习中，应打好基础，强化在审读文字语言的描述中寻找各种关系的训练，抓住常规题型，拓宽思路，注意图表信息提取，数形结合的运用；注意特殊到一般的尝试；注意计算过程的准确，结论表述完整；注意实际检验，提高数据处理能力和数学建模能力． 考点1 对、指数函数模型应用题 [例1] 1980年某市人均收入255美元，若到2000年人民生活达到小康水平，即人均收入为817美元，则年平均增长率是多少？若不低于此增长率递增，则到2010年人均收入至少为多少美元？ [解析] 若年平均增长率为x，则1981年人均收入为 1982年人均收入为 …… 2000年人均收入为 由题意得解得 由计算器得 又设到2010年人均收入至少为y美元， 由计算器得 [点拨】 (1)有关增长率的应用题，通常与幂函数或指数函数相关，应以此为基础建立数学模型． (2)在实际问题中，常常遇到有关平均增长率的问题，如果原来产值的基础数为Ⅳ，平均增长率为P，则对于时间x的总产值 y，可以用公式表示， 母题迁移1．在英国，1961年时，一所房子以3500英镑的价格出售，而1981年，它却以34000英镑的价格再次出售，20年来，这所房子没有什么变化，但价格上涨了，假定20年来，价格膨胀率不变，那么这所房子的价格膨胀率是多少？（忽略房子折旧因素）若上面膨胀率一直保持到2007年不变，则在2007年，房子的价格是多少？ 考点2已给出函数模型的应用 [例2] 2005年10月12日，我国成功发射了神舟六号载人飞船，这标志着中国人民又迈出了具有历史意义的一步，已知火箭的起飞重量M是箭体（包括搭载的飞行器）的重量m和燃料重量x之和，在不考虑空气阻力的条件下，假设火箭的最大速y关于x的函数关系式为：k≠0）．当燃料重量为时，该火箭的最大速度为4 km/s. (1)求火箭的最大速度y(km/s)与燃料重量x(t)之间的函 (2)已知该火箭的起飞重量是544t，则应装载多少吨燃料才能使该火箭的最大飞行速度达到8km/s，顺利地把飞船发送到预定的轨道？ [解析] (1)依题意把代入函数关系式解得 所以所求的函数关系式为 整理得 (2)设应装载xt燃料方能满足题意，此时，代入函数关系式则 解得 即应装载344t燃料方能顺利地把飞船发送到预定的轨道．[点拨] 本题中，已经给出函数关系式，需要透彻地理解题意，确定相关函数和有关数值即可．因此解答这类给出函数模型应用题的关键在审