1-3长春版语文四上《苦糖》.pptVIP

张秀红制作 看了文章的题目你能提出什么问题？ 背景链接 白糖是由甘蔗和甜菜榨出的糖蜜制成的精糖，白糖色白，干净，甜度高。白糖主要分为两大类，即白砂糖和绵白糖。国外食用较多的是白砂糖，绵白糖只要在中国饮食文化圈内的国家或地区食用较多。在制作汤羹、菜点、饮料时，加入适量的食糖，能使食品增加甜味。虽然糖是营养物质，但应控制在一定的数量范围内，以免过分摄食。 思考：这篇课文讲了一件什么事？ 本文是一篇写童年往事的回忆性的文章。本文以“苦糖”为中心线索，记叙了小时候“我”偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的往事。 事情的发展顺序 起因： 经过： 结果： 课文按照什么顺序来写的？ 有感情的朗读6——7段，体会题目为什么是《苦糖》 我小时候，有一次父亲病了，亲戚拿二斤白糖来探望。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子里，用一根粗麻绳拴着在屋梁上。 通过母亲的动作描写可以看出什么？第一自然段主要讲了什么？ 对母亲的动作描写可以看出母亲对这二斤白糖的重视。第1自然段是课文的第一部分，主要写了白糖的由来和存放的地点。 一天，家里大人不在，我把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。我的血一下子热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做“甜”。要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。 第2自然段主要写了什么？怎样理解文中字词和画线的句子？ 第2自然段写”我“对白糖产生了浓厚的兴趣。“哄”字点明了“我”的用意，可见“我”想吃糖的想法由来已久。画线的句子表现了“我”对糖的强烈渴望。也正是“陶醉”“神奇”的感受，才促使“我”的下一步行动——偷吃白糖。 狂喜之后，我在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。 第3自然段主要写了什么？两个动词写出了什么？ 第3自然段写“我”第一次偷吃白糖。“垫”和“爬”描写了“我”为了吃糖而不顾一切，可见“我”内心强烈的欲望。 我扔了砖头，把凳子搬走，发誓不再吃了。可是那凳子和砖头又来了，这下我抓了一大把，满满塞了一嘴。在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。 第4自然段写了什么？文中运用了什么修辞？划线的句子怎样理解？ 第4自然段写“我”第二次偷吃白糖。横线运用了生动的拟人句，说明“我”禁不住白糖的诱惑，胆子大了一些。虚线的句子是神态描写可以看出“我”是那样满足，那么深深的陶醉。 一个多月后，我的小手蘸完了最后一粒糖。端午节到了，罐子被母亲从屋梁上拿了下来，我等着挨顿饱打。可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。 第5自然段只有写了什么？文中画线句子和词语怎样理解？ 第5自然段写母亲发现白糖没了之后，并没有责怪“我”，只是发呆，“我”很内疚。“最后一粒糖”说明此时白糖已经被“我”偷吃光了。“发呆”一词，表现了母亲为没能给孩子丰足的衣食而感到苦涩，为自己的无能为力而自责。而这一“发呆”对于作者来说也是一种无言的责备。第2～5自然段是课文的第二部分，写虽然母亲发现“我”偷吃光了白糖，但并没有责怪“我”。 从那天起，我发誓要让母亲天天有白糖吃。后来我成了牧羊人，当了兵，上了大学，成了记者，又是个学者。每次回故乡，包里总带些白糖。 第6自然段主要写了什么？加点的字词说明了什么？ 第6自然段写长大后，每次回到故乡，“我”总会带些白糖。“每次”“总”说明“我”经常给母亲带白糖。既表明了“我”的决心，又暗示了“我”对母亲那份伤害的补偿以及对当年过错的补救。 而我自己，从那以后，很少再吃白糖。 第7自然段写了什么？第6、7自然段是课文的第三部分主要写了什么？ 第7自然段写自己从那以后，很少再吃白糖。第6、7自然段是课文的第三部分，写长大后的“我”很少吃白糖，但每次回故乡时，“我”总会给母亲带一些白糖。 主题提炼 本文记述了小时候“我”偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的往事。表现了母亲对儿子的慈爱宽容，也表现了儿子对母亲的感恩之心。 答疑解惑 为什么作者用的题目是“苦糖” 因为糖虽然是甜的，是“我”曾经向往的、令“我”陶醉的神物，却带给了母亲伤害，带给了“我”一段苦涩的童年回忆，这就是作者以“苦糖”做文题的原因所在。 想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？ 亲戚 拴住 陶醉 口腔 垫板 砖头 缩回 发誓 咽下 咽喉 一小撮 舔一舔 拈轻怕重 信手拈来 āi ái 亲戚 陶醉 口腔 垫板 砖头 缩回 发誓 咽下 咽喉 屋梁 拴住 探望 神奇 挨打 凳子 板凳 撮子 栋梁 挨着 舔一舔 一小撮 拈轻怕重 信手拈来 课堂检测 1