幼儿园保教管理工作指南PPT.ppt

幼儿园保教管理工作指南;第一章 幼儿园保教管理工作概要;一、幼儿园保教工作管理的概念;幼儿发展;;第二章 幼儿园的查班指导;一、查班指导的主要内容 ;2、幼儿的生活活动 12 ;3、活动区活动12;4、教育教学活动;5、户外活动 ;6、教师的其他工作;二、查班指导的工作要点 ;三、查班指导的原则 15 1、目的性原则 2、重点性原则 3、随机性原则 4、多样性原则;四、查班指导 中的角色定位16;五、查班指导的基本方法 20 查班前：全面分析，做好准备 20 查班中：多种方法结合运用 21 1、根据查班内容的不同，分为常规查班法与专项查班法。 2、根据查班计划性的不同，分为计划性查班与随机式查班。如：开学初的针对 主题墙饰的查班指导活动。（计划性） 为了解班级的常规工作。业务园长可以在进班前10分钟和教师说一下，然后进班检查指导。（随机式） 3、根据查班目的的不同，分为扫描式、聚焦式查班、分段式查班和追踪式查班。 查班后：不同问题不同指导 27 ;六、专项查班指导的策略和实践案例;1 、生活常规的查班指导策略;（1）、检查老师在进餐环节是否有安全意识;(2)、查看进餐环节中教师的指导;(3)、观察幼儿在进餐中的状况;2、活动区的查班指导 36; （2）怎么查40 观察环境的创设 观察教师的指导 观察孩子的活动 ; （3）查班发现的问题及原因 教师的教育目标意识不够明确 教师对幼儿年龄特征和领域目标把握不够准确 教师在教育过程中的角色定位不够准确（不管或管得过多） 重知识 、轻感情，教育观念有等更新 查班发现问题如何进行指导44;案例与分析一;3、集体教学活动的查班指导策略;案例与分析：音乐集体教学的分析与指导;4、户外活动的查班指导策略;5、教学资料的分析指导策略;;;一、教师评价的内容1、什么是幼儿园教师评价;2、如何进行幼儿园教师评价;3、幼儿园教师评价包括哪些方面;二、教师评价的原则79;;四、教师评价策略与案例 1、基于幼儿发展的教师评价94 2、基于教师发展的分层指导96 （末满三年的、3——5年的、5 年以上的） 3、从教师的职业状态切入的评价 4、自我评价与直接评价相结合的方式 5、聚集个体发展的追踪指导与评价 ;五、如何对半日活动进行综合评价 1、设计与实施科学合理，符合《纲要》精神 2、各领域内容有机结合，自然渗透 3、对幼儿的发展水平心中有数 4、关注幼儿的个体差异 5、有效调动幼儿的思维，引导幼儿积极、有意义地学习 6、有针对地进行准确的反思 7、具有较高的职业素养和教育智慧;半日活动案例与评析;;;;;; 第四章 园本教研与专业引领;一、什么是园本教研;（二）、主题教育活动主题是焦点，核心内容，中心话题比如：谈话——天气、家庭、健康等。;（三）幼儿园主题教育活动的必然性 幼儿学习特点——兴趣 幼儿园教育内容特点——综合性;（四）主题活动的来源——解决主题名称和选题缘由 在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验（动物、食物、交通工具、颜色） 国家和社会文化需要（节日——新年、中秋、端午：文化——风俗、民族） 社会热点和生活常识（奥运会、环保、季节、时间、健康） 幼儿园教育的要求（学习习惯、行为习惯）;（五）、主题教育活动方案的结构（1)主题名称（2）主题选择的缘由（主题来源）（3）主题目标（4）主题网络图（5）本主题下的2——3个详细 的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）（6）针对教育活动方案进行设计思路的阐述（教育活动方案设计思路：为什么设计这个活动，核心目标是什么、重难点是什么、如何解决？）;主题名称：美丽的秋天——小班 主题选择的缘由 秋天到了，幼儿园里有的树叶开始发黄，有的已经落到了地上，在户外活动时，我们班的很多幼儿对落下来的树叶产生了非常强烈的兴趣，大部分幼儿会从地上捡一些树叶带到班上，有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里带回家，我想，对于幼儿来说，季节的变化和季节的特点虽然是自然现象，但他们对些充满了好奇。秋天与其它季节有什么不一样呢？这些树叶能不能在日常的教育活动动中成为一个教育的媒介呢？是不是可以从他们感兴趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢？因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”的主题活动产生了。;二、什么是专业引领 专业引领除了教育研究专家的引领，还包括教师自身的引领。;（一）专业引领的意义;（二）专业引领的原则;2、有序性原则;3、协同性原则151;4、适度性原则;5、反馈性原则;;;;活动体验： 结合本次学习内容，谈谈你对保教管理工作的基本内容和意义的理解。;