浅谈探究性阅读方法在小学语文教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈探究性阅读方法在小学语文教学中的运用 陈希文　湖南省永州市祁阳县羊角塘镇塘冲完小　426165 摘　要：探究性阅读是实施高效语文课堂的主要方法之一，也是新课标对语文常规素质教学模式改革提出的基本思路之一，将对学生语文综合素质的培养和提高起到极大的推动作用。小学语文中的阅读学习，是小学生学习并理解知识的重要途径，探究性阅读方法的培养对于提高小学生的散发思维能力、思想道德水平以及健全并塑造他们的人生观和世界观有着重要的作用。本文基于探究性阅读教学的概念及特征，结合本人教学实践，以探究理论为指导，尝试阐述探究性阅读方法在小学语文教学中的运用，为有效实施探究性阅读，提高语文课堂高效提供了基本的策略。 关键词：探究性　阅读方法　小学语文　教学　运用 现在的小学语文的阅读教学也一直在不断改进和发展，探究性的阅读方法就是小学语文阅读教学的重要教学方法。所谓的探究性阅读教学，就是指在小学语文阅读的教学情境中，学生在语文老师的指导下自主学习，并学会发现问题，进而探究问题，最后获得答案的过程。与我们传统的接受式的学习刚好相反。探究性阅读不仅改变了学生学习语文的方式，还促进学生形成积极的学习态度，培养创新精神和实践能力，从而促进学生语言素养的整体提高。下面笔者就探究性阅读方法在小学语文教学中的运用作浅析，以期大家共同探讨。 一、探究性阅读方法在小学语文教学中的运用 探究性阅读要求学生在阅读课文中，从字、词、句、段、篇，从思想、内容到表达，到主意，到朗读的过程中发现问题、研究问题、解决问题，感受语言文字蕴含的魅力、蕴含的情感，从而培养语文素养能力。 1.创设情境，诱导学生进入探究阅读 好的气氛能激发学生的灵感与思维，让学生融入学习氛围。在语文课堂教学中，我们要创设诱人深入的问题情境，激发学生产生探究的欲望，给思维以强大的内驱力。如我在讲述《太阳》一课时，利用多媒体出示如下画面：晨曦中太阳的霞光洒向大地，美轮美奂，大地上山青水绿，各种花儿争相斗艳，蝴蝶翩翩飞，蜂儿时时舞，人欢马叫……突然，太阳消失了，地球一片黑暗，荧屏上黑底白字：如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。学生齐读这句话后，在脑中形成了若干问号：我们这个美丽的世界与太阳有什么关系？为什么没有她，地球上的一切美丽将会消失呢？地球上的万物与太阳又有什么关系？此时学生探究的欲望被激发起来了，教师就可以自然地引导学生一步一步展开探究。 2.过程指导，提供探究的时间和空间 小学生语文知识面窄，面对新课文，不知道如何自主探究性阅读，这就要求我们语文老师做好一个引导者，对学生的探究活动进行组织和指导，让学生学习有目标，探究有目的，研究有方向，顺利地完成探究阅读任务。如我在《少年时代的毛泽东》一课中，设计探究目标，让学生围绕“十六岁时的毛泽东是个怎样的孩子” 这一问题进行研究性学习，从历史背景、世界形势，人物的性格、爱好等多方面，去探讨人物的思想、精神等。学生针对世界上著名人物，如华盛顿、斯大林等，他们对国家的巨大贡献，对世界的影响，“中国也要有这样的人物”，十六岁时的毛泽东就要做这样的人物等，展开研讨与畅谈，边谈边充满激情的朗读，以此表达自己的感受。 二、合作探究，众人拾柴火焰高 在进行这种探究性阅读教学时，一般采取小组合作的形式。在进行阅读教学时，如《西门豹》一文课后有这样一个问题：“西门豹用什么巧妙的办法惩治巫婆和官绅?”老师就引导学生进行思考：西门豹要如何惩治巫婆和官绅才算巧妙。然后老师划分小组，尽量让小组的所有成员都积极主动独立思考，发挥每个组员的最大思维能力和创造能力，并让组员之间进行相互交流和讨论，最后由组长总结并发言，老师负责点评并指导各小组的发言。也可以采取辩论的形式。例如：老师提供一篇有争议的阅读，然后把观点相同的分为一组并选出组长，然后由组长分别根据组员的优点来安排其任务，如阅读范围广的同学收集论据资料，口才好的来参与辩论等等，让每个组员分担合适的任务和角色，相互配合，进而发挥所有人的能力，并在其进行活动的过程中学到知识。 三、注意问题 在进行探究性阅读教学时也要注意一些问题：首先，我们不能把探究性阅读教学方法当成万金油，在进行阅读教学时要注意把它与传统的教学方法结合起来，进而提高教学模式的灵活性和教学方法的多样性，从而提高学生的阅读能力和教师的教学水平；其次??我们在进行阅读教学过程中，要注意答案的多元性，要更注重每个学生的思维过程，而非阅读结果；最后，我们也要因材施教，要根据学生实际情况和阅读水平的不同，分配不同的探究问题和内容，使得学生更好的发挥能力。 四、结