浅谈现代信息技术和初中语文教学有效整合.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈现代信息技术和初中语文教学有效整合 （四川省中江县太安中心学校 四川 德阳 618100） 【摘要】现代信息技术和语文学科的有效整合具有得天独厚的优势，作为一名初中语文教师，作者深有体 会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为现代信息技术和语文有效整合进献微薄之力。 【关键词】初中语文现代信息技术视觉器官体验情感个性实践学以致用 中图分类号： G62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）12-0074-02 充分利用现代化教学技术推动教育改革和发展已经成为社会有识之士的共识。作者认为：现代信息技术对于提高学生语文素养和优化课堂教学效果方面具有不可忽视的作用。尤其是一些现代化教学设施的完善，给我们进行课堂教学提供很大的便利性。进一步优化传统教学那种一块黑板、一支粉笔、一本教材这种单调乏味的教学模式。现代信息技术进入教育领域，促使我们教师在备课方式、教学理念、教学策略等等方面发生翻天覆地的变化。众所周知：假如我们学生对某门学科产生旺盛的学习兴趣，他们就会以更加积极和开放的姿态投身入课堂教学中，不断思考和勇于探索，最大限度提高学习效果。而现代信息技术独具的开放性和多样性等等特点，充分利用其声音、音乐、图像、色彩等等优势，为学生构建一个生动和形象的学习氛围，极大调动学生学习兴趣。以下是作者的一些点滴教学体会。 一 初中语文教师要善于运用现代信息技术刺激学生视觉器官 在传统教学模式下，我们语文教师为了提高学生学习乐趣，往往引导学生根据课文进行想象、分析、归纳和整体，然而一旦涉及那些生动形象的事物时，这种教学方法就相形见绌了，这种单一乏味的教学形式很容易促使学生消极学习和机械记忆。然而借助于现代信息技术，这种不利状况会得到很大改观。比如;在讲解某篇课文时，我们语文教师可以组织学生走进大自然和社会探究和教材内容相似的事物，此外，我们语文教师也可以借助于现代信息技术，制作成课件进行生动和形象的展示在学生面前，学生的注意力和兴趣被极大调动，他们探索欲望被极大激发，学生通过细致观察那些生动形象的具体事物，并做出自身的研究和评价。由此一来，将那种静止和被动的学习方式向运动和积极参与方面转化。促使语文学习过程成为一种享受的过程。 二 初中语文教师要充分利用现代信息技术促使学生全身心体验 初中语文教师要善于运用现代信息技术进一步优化教学过程化。尤其是在探究新知识和旧知识之间的关联和系统复习时，进而丰富信息容量进一步提高学生学习效果。延伸课堂学习时间，此外，一些课文中那些很难运用语言文字描述的抽象事物，即使我们语文教师不厌其烦的讲解，然而效果却难尽人意。而借助于现代信息技术可以增强学生理解能力。比如：在讲解某篇课文时，为了彰显课文中的某些场景，我们语文教师可以组织学生通过泛读来整体感知课文内容，随后将这些场景以课件的形式生动形象的展示，进而引起学生心灵共鸣。这种教学方式取得的效果是语言文字不可企及的。 三 初中语文教师要充分利用现代信息技术丰富学生情感 现代信息技术在丰富学生情感方面具有得天独厚的优势。比如：在讲解一些历史人物为题材的课文时，我们语文教师可以借助于现代信息技术播放这些历史人物的发明创造，引导学生注意倾听、不断思考，在倾听和思考中感悟这些历史人物的悲欢离合和作者丰富的情感进行交流共鸣。由此一来，不仅刺激学生听觉和视觉器官而且促使学生深层次把握课文的内涵。此外，由于初中生的局限性，他们对于一些事物往往很那理解，为此，我们语文教师要充分挖掘现代信息技术在这方面的巨大优势。比如：在讲解某篇课文时，我们语文教师可以播放一些据有关联的画面，促使学生在情感上得到感染，进而丰富情感，促使学生全身心感受语文课堂的生机活力，丰富学生想象力。 四 初中语文教师要充分利用现代信息技术发展学生个性 素质教育倡导一种适宜学生发展个性的适宜氛围。推动不同层次学生都可以得到不同发展和进步。然而，不同层次学生差异性客观存在。他们在学习理念、学习策略、兴趣爱好、智力水平、学习习惯等等方面具有很大的差异，而传统教学模式下，这种差异很难被弥补。因此，无法做到因材施教。而借助于现代信息技术不仅可以弥补以上不足而且还可以发展学生个性。借助于现代信息技术，我们语文教师可以全方位和立体化了解每位学生的心理现状，便于因材施教。由于不用面对面的交流，因此，可以放松学生心理负担，促使学生敞开心扉，便于我们语文教师因势利导。此外，借助于现代信息技术的互动性，我们语文教师还可以根据学生兴趣爱好灵活选择一些学习内容和学习方式，在一