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精品论文 参考文献 浅谈班主任管理 李志博 山东省平原县第五中学　253100 一、严字当头，亮出你的杀威棒 首先，要让学生养成良好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的、不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿接受批评。军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教育，一丝不苟，杀一儆百，让他们知道我这个班主任是严肃认真、嫉恶如仇、执法如山的，是眼睛里不揉沙子的。这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道。习惯是一种伟大的力量，一个人的成败得失往往系于此，一个班也一样。其次，要让学生懂得相互尊重和自重的道理。学生应该尊敬老师，同学之间应该互相尊重，原因很简单，却又是颠覆不破的：尊重是相互的，你不尊重别人，别人就不会尊重你；同样，如果你不自重，别人也不会尊重你。在这个班级里，如果有不尊重别人的现象发生，作为班主任，我是绝对不允许的，是绝对不会坐视不管的。在这方面，我始终态度鲜明，立场坚定，因为我认为不能尊重别人的学生是搅乱班风的罪魁祸首。让他们对我这个班主任产生敬畏的心理。再次，要培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责、对家长负责、对身边的人负责。课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人、对自己不负责任的表现，是不道德、自私自利、害人害己的行为。长大了，该学会为别人也为自己着想了。 二、增强班级凝聚力，树立良好的班风 随着习惯的不断养成，我开始大力宣扬正能量，让学生树立正确的人生观，增强班级凝聚力，树立良好的班风。在班级管理中班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。良好的班风对学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。 无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树立学习上的榜样，鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好的学风。要把自己班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，加以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己。 三、培养得力的班干部，为你插上三头六臂 要建设一个积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体，就必须依靠一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。同时，要能与那些在道德上有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习、想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且要给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题。要团结大多数，孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下无处藏身，让他们兴不起风、作不起浪。班级大小事情的处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中的威信越来越高。 四、战略上藐视他们，思想上征服他们 1.班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你就像见到了主心骨、见到了依靠。班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼去讨好他们。要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被惯坏的，而好的班主任要尽力避免这一点。这样做还有另外一层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，减少了许多麻烦。要在学生面前保持一种神秘感、距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你、爱着你。 2.班主任要懂心理学，要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不同情况，心想到位，话说到位，处理到位。在做思想工作的时候，千万不能只说些华而不实的大道理，要把话说到点子上，说到刀刃上，从学生的切身利益出发，让他们真正体会到你是为他们好。比如说他们不努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不努力学习，以后走上社会后，就没有创造财富的能力，对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往，走到哪里你都会低人一等??让人瞧不起。这样直接地跟他们说，让他们容易接受，不至产生腻烦心理。 3.教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们。要学会见缝插针，给他们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味。可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中，让他们在无形中