浅谈班主任管理工作的几点方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班主任管理工作的几点方法 吕新兰　山东省沂源县南鲁山镇三岔中心学校　256100 班主任是学校教育工作的得力助手，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任，在学校、班级与学校之间起着不可缺少的联系枢纽作用。这就要求班主任要有过硬的管理能力，适应新时期学生事务管理的要求；要有高超的工作艺术和思想教育水平，善于与学生进行思想交流；要有很强的组织能力，组织开展好班级的各项工作。采用适当的工作方法,是班主任开展工作的关键。 现结合我多年来的班主任工作实践，谈谈我对如何做好班主任工作的几点方法： 一、全面了解学生，真正成为学生的良师益友 班主任是学生人生道路的引路人，对其学习的进步及走向社会工作岗位将产生重要影响。作为班主任，首先要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，更要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。例如我刚接手一个新班时，便能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说很新奇，我说那是因为你太优秀了，了解了你的优点，所以能很快地记住你的名字。这样做，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上、努力学习的自信心。 二、在管理中要多听学生的声音 班级并非班主任自己的，学生才是班级的真正主人。在管理班级的事情上不妨多听听学生的意见，由主动安排工作变为被动接受工作。听听学生的想法，看看他们态度，师生之间的双向交流总比耳听面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。千万不要以为他们都是孩子，学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰。控制他们的思想发展无异于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵。 例如在班级管理工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。我们班从组建新的班委，到确定本班的班徽、班风、班训，都由学生自己做主。班主任的“退隐”会使每个学生成为班级文明的建设者、班级荣誉的维护者。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识、豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。 三、选拔培养一支精良的学生干部队伍 班干部是集体的骨干力量，在创建优秀班集体中他们是组织者、领导者和实施者。要建立良好的班集体，必须有一支称职的班干部队伍。 对班干部的选拔和培养是班主任工作的重要内容。挑选班干部之前，班主任必须了解每个学生的基本情况，然后通过组织各种班级活动，通过理性的观察和个别谈话，根据德、才、能三个方面，确定临时班级干部名单。在此基础上，把这些班干部放到班级活动中进行再观察，考验他们的责任心、影响力和工作能力。等到全班同学相互认识、有一定了解的时候，根据班主任提出来的表现突出、能力较强、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举选出班干部。 班干部的培养不仅要有素质的培养，也要有能力的培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质。班干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力，而班主任更要注意培养班干部的组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。 班干部岗位是培养学生能力的苗圃、提高学生素质的摇篮，这一项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。 四、创建良好的班风、学风，帮学生制定学习目标 开学伊始，我就极力在班内培育一种积极向上的学风。首先找到班内的优秀生逐个谈话，鼓励他们把目标定大、定远，并由他们很快引导出一股学风，班内学习情况也步入正规。每个学期，我都和学生一起确立短期目标，我的做法是：先让学生定目标，考试结束后，实现目标是受奖励的前提，没有实现目标的即使进步再大也不在奖励之列；实现目标的再按成绩和进步名次双重积分，由高到底进行奖励。通过如此操作，学生大多能正确认识自己的水平，比较现实地去确定目标。这样，给学生一个目标，省去了我们多少句的唠叨，但收获了我们多少唠叨也得不到的成果——学生的进步。 五、有强烈的责任感，以勤为主，不断学习，开拓创新 有人说：态度决定一切。只有强烈的责任感，做事才有认真的态度。作为班主任，我们要站在父母的角度来考虑学生的前途，就算学生将来不能成为专业领域上的栋梁，我们也应该把学生培养成知书达礼、遵纪守法、自食其力的社会公民，这就是我做班主任工作的思