浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用 高国堂.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用 高国堂 笪甘肃省榆中县恩玲中学高国堂 　　高中班主任要具有素质教育应有的工作艺术，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能够更好地促进学生各个方面的健康发展。 　　高中班主任管理教学健康发展工作实践只有当班主任工作开展得好时，才能够营造出一个良好的班级学习氛围，才能更好地促进学生的各个方面的健康发展，特别是高中，学生相对比较“理性”了，要搞好班集体的工作需要高中班主任具有应有的工作艺术。 　　一、领导艺术实践证明，良好的班集体的形成得益于班主任的正确领导，要想把学生引导到健康的轨道上来则要讲究一定的领导艺术。 　　（一）选拔“班干部”，任人唯贤班干部是高中班主任工作的得力助手，建立一支优秀的班干部队伍，对做好班级管理起着非常重要的作用。 　　在班级管理中，要避免班主任一个人说了算的情况，这样的话，班主任与学生的关系容易变成对手关系。如何变对手关系为助手关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我觉得应该让班里所以学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力表现自己，为班级做贡献。经过锻炼，郁闷的才华显露了，能力提高了，班集体的凝聚力更强了，班主任的工作也就好做了。 　　在选举班干部之前，首先班主任要从多方面观察、了解学生，发现他们的个性特长，有针对地安排班级职务，做到知人善人，分工明确具体。其次，应制定完善的班级管理制度，从思想品德、行为习惯、学习纪律等等方面制定明确又切实可行的目标。使学生有章可循，照章行事，自觉规范自己的行为，也便于班干部管理。在班级的管理工作中，班主任紧紧抓住班干部的工作，就是抓住矛盾的主要方面，因此，班主任要对班干部委以重任，这样会对老师的工作起到推波助澜的作用。经常肯定班干部的工作成绩，班主任对为班级工作做出成绩的班干部要给予及时表扬、热情鼓励，这既是对班干部成绩的充分肯定，工作上的大力支持，又是对班干部的信任，也是促进班干部努力工作不断进取的动力，这样会激励班干部鼓足干劲，以饱满的热情努???的工作，以争取更大的成绩。 　　二、教育艺术教育过程也是一种艺术，应该按教育规律循序渐进地进行，因此，我们在班主任工作中，虽然各个方面的工作都要抓，但是也要抓住各个时期的重点工作。 　　（一）高一教育———班主任要努力成为学生的“好习惯缰绳的牵引者”教育其实是一种早期的习惯，而习惯应该是人生的主宰，因如果在高中的开始阶段即高一，让学生形成良好的习惯，则可以达到事半功倍的目的。如果没有习惯的保证，天性的力量和华饰的语言都是不可靠的。高中学生虽然已经相对成熟了，但是自我约束能力较差，往往出现在老师面前是一个样，背后很可能很快变了一个样，短时间一个样，时间长了又变了一个样。如果一个班级在高一时习惯差，以后在高二高三的学习过程中，班规班纪的作用就不明显，会导致学生学习吃力，老师工作费劲的结果。虽然学生的不良习惯并不是固步自封的，但是，到了高二高三之后，能敞开心扉继续接受改造的学生不会是很多的。因此，在高一的时候，千方百计培养好学生好的习惯，到高二高三时就是“顺其自然”的事了，学生学的轻松，老师工作的愉快。 　　（二）高二教育———班主任要努力成为学生的“学习效率最优发明者”。 　　有了好习惯，学习效率也就有了保证。而高二是奠定优秀高考成绩的最关键时期，如果高二成绩不理想，真正通过高三冲刺上来的优秀学生相对还是很少的。因此，高二主要任务就是使学生的学习效率达到最优化。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由许多原因造成。我们可以采取了多种有效办法：一是宣讲学习效率较高的成功例子，以供学生借鉴；二是：“对症下药”，查找出个别学生学习方法的不足问题，帮助纠正；三是：目标激励，帮助学生树立远大目标激励学习，从而提高效率；四是：科学兴趣引导，对于某学科相对差的学生，一般对该学科不感兴趣，老师通过一定的办法使学生对该科的“厌恶”转化为“兴趣”；五是统筹计划学习，根据学习内容科学的安排作息时间。 　　（三）高三教育———班主任要努力成为学生的“心理医生”由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争压力，学生容易出现种种的心理问题，这就需要班主任及时发现，及时去帮助学生。心伤比外伤更难治疗，因此，老师平时要经常观察和了解学生的学习状态、基础知识较为薄弱的学科学习、家庭状况等，给予及时帮助，让学生摆脱困境。 　　三、言谈艺术班主任的谈话不能像一把小锤子一样向门上砸去，这样只能在门上留下累累伤痕，却不得而入，也不能像春日里不着边际的风，学生听了入耳不入心；而应像一把金钥匙，一下就能打开学生心头的锁。我们的班主任应该认真研究与学生谈话的技巧，讲究谈话的艺术，以促使自己对学生的谈话工作行之有效。 　　（一）个别交流———要区别对待，不要千篇一律班主任作为班集体的权威人物，对