职业生涯规划精品课——01理性认知PPT.pptVIP

工作适应论基本观点： 个人与工作环境之间寻在着互动关系，符合与否是互动过程的产物； 个人的需求会变，工作的要求也会随时间或经济情势而调整； 每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工作环境能够满足个人需要，个人又能顺利完成工作上的要求时，符合与和谐程度就会随之提高； 如个人能力维持与工作环境基本一致的关系，则个人工作满意度高，在这个工作领域也愈能持久。 工作适应理论图解 能力 需要 个人 工作 强化系统 技能要求 组织满意程度 个人满意程度 适配度 适配度 升迁 调职 解雇 留任 留职 辞职 工作持久 新工作 强化系统 技能要求 4、舒伯的生涯阶段发展理论 舒伯Donald E.Super（1910-1994） 1953年，在《美国心理学家》发表文章，提出“生涯”（career）的概念，促成了职业到生涯的转变 成长阶段、探索阶段、建立阶段、保持阶段和退出阶段。在每一个阶段都有一些待定的发展任务需要完成 前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。 大学生职业发展和就业指导 课程介绍 必修课《大学生职业发展和就业指导》内容分为两个部分：职业生涯发展、就业指导 总学时 32，4次授课时间，每次授课8学时 选修课《职业生涯规划与发展》每年两次，18个学时 大学生职业素质训练营：2期/年，分别在春、秋季，招募成员参加 课程特点 教学体系：认知层面、体验层面、实践层面 构成形式：案例、聚焦透视、专家见解、延伸阅读、课堂练习等 教学模式：教与学的互动—分组讨论、训练、练习 课程体系 初识规划 赢在起点 步入职场 扬帆启航 走进创业 创造未来 掌握技巧 缜密求职 认识就业 历兵秣马 运筹帷幄 决胜于行 职业生涯 发展 就业指导 纵观风云 审视自我 夯实基础 探索职业 理性认知：职业生涯理论概述 案例：爬楼梯与找钥匙 想想看,案例给我们怎样的启示？ 人生的金钥匙在20岁 当你进入大学之后，对大学时光做过怎样的设计？ 思考过自己的学业生涯和今后的职业生涯吗？ 职业生涯的涵义 始于20世纪60年代，20世纪90年代中期从欧美等国传入中国。 美国生涯理论专家萨柏：职业生涯统合了个人一生中各种职业和生活的角色，表现个人独特的自我发展形态； 美国学者罗斯威尔和思莱德：职业生涯是人的一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。 职业生涯的涵义 我国学者吴国存将职业生涯分为狭义职业生涯和广义职业生涯。 狭义：指一个人从职业学习伊始，至职业劳动最后结束整个人生职业工作历程。 广义：是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。 概念中包含的因素：个体的行为经历、以职业为核心、发展的过程； 职业生涯规划的涵义 一个人根据目前思考今后将从事什么职业、担任什么职务或职位，并且为达到这个目标而进行的必要的知识、能力等方面的准备而做出的规划。 几种职业生涯经典理论 职业选择理论 1、特质-因素理论 2、人格类型理论 职业发展理论 3、工作适应理论 4、生涯发展阶段理论 职业决策理论 5、社会学习理论 6、认知信息加工理论 1、特质-因素理论 1909年《选择职业》（Choosing a vocation）出版，帕森斯（Parsons）被称为职业辅导之父。 美国职业指导专家威廉逊（Williamson）将此发展成特质因素理论（Trait-Factor Theory）。 选择职业的三大要素：了解自己生理、心理特点；分析职业对人的要求；人－职匹配； 2、霍兰德的人格理论（Holland Theory） John Lewis Holland ： 职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸 六种人格类型 Realistic(技术型/实用型) Investigative(研究型/思考型) Artistic(艺术型/创造型) Social(社会型/社工型) Enterprising(影响型/管理型/功利型) Conventional(传统型/保守型) 课堂活动1：你想降落在哪个岛上 大家坐飞机旅行，飞机在大海的上空出了故障 ，每个旅客都有一个降落伞，在飞机的下面有六个岛屿可以 选择，你想降落在哪个岛上？ R岛 岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜，修缮房屋，打造器物，制作工具。 I岛 岛上人迹较少，岛上有许多文化馆，科博博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思，追求真知，喜欢和各地的哲学家、科学家和心理学家等交换心得。 A岛 岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与