观春·绘春·评春主讲陈英教学目标1学会观察生活体验生活.DOCVIP

观春·绘春·评春 主讲 陈英 一、教学目标： 1、学会观察生活、体验生活，思考生活。 2、能自由表达自己在生活中的观察、体验、思考。 3、掌握一定的景物描写方法。 二、评价目标： 1、评价景物描写是否新颖独特 2、评价有无属于自己的真切感悟 3、评价语言表达是否生动形象富于表现力 （一）学习指导 1.观察指导： （1）学会观察：观察时，要学生做到以下四点：①观察必须仔细，不能走马观花，晴蜓点水。②观察要全面，而且要调动自己所有的感官。③观察必须深刻，要对所观察的景物进行深入细致的思考。④观察必须有目的，观察自己所需要的东西。 （2）掌握不同的观察方法： ①对比性观察：在纵向、横向的比较中掌握事物的特征。 ②多角度的观察：从各个方面了解事物的特征。 ③连续性观察：从头到尾，寻根究底，知其全貌。 2.景物描写： （1）定点写景：作者站在固定的观察，通过视角的变化，观察上下、左右、远近的景物，按照时间或空间的顺序，运用比喻、排比、拟人等修辞手法加以描写。 （2）移步换景：人走景移，随着观察点的变化，不断展现新的画面，作者如同一名导游，领着读者一个景点，一个景点去参观浏览。 （3）情景交融：即景中有情，情中有景，景物描写和思想感情融为一体，以强烈的艺术感染力引起读者的思考。 （二）课外实践： 利用星期日，学生自主开展“观察、感受春天”的活动，内容自定，形式不拘，但要按要求填写活动记录卡。 1．?填写以下活动记录卡，或者写主题日记，根据评价标准自评打分 2．?与家长交流，请家长签署简要意见，并根据标准打分 3．?假期归来后进行小组交流，但应根据评价标准打分 4．?最终将3个分数进行小组交流 5．?各组最佳者选其最佳者的一次活动向全班介绍 日期 活动内容 观察 体验 自评 家长评 小组评 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 充分利用现有的写作资源，引导学生进入一定的生活情境中，让学生在具体的环境中，观察生活、体验生活、思考生活，在自由探究中获得丰富多彩的情感体验，从而获得第一手写作材料。 （三）评价标准： 1．活动内容丰富充实（3分） 2.活动形式灵活多样（2分） 3.活动安排合理紧凑（2分） 4.活动感受具体真切（3分） （四）评价方法： 1.分组讨论：以四人小组为单位，依照评价标进行小组评议，打分。最后由小组长作结并向全班介绍，在介绍前小组成员充分发表意见，写出综合评价意见。 2.对比评价：选择一两篇写得好的和写得差的习作，由教师评价，或由学生讨论分析。 3.经验介绍：让写得好的学生朗读自己的习作，全班同学听后发表意见，教师再作小结，然后由这些同学向大家介绍经验，可以结合组评意见来谈，最后教师补充和总结。 四、案例描述： 在背景音乐《春之歌》的优美旋律中，我走上了讲台：“听，多美的春之歌！今天，我们就用自己的语言，描绘我们眼中的多姿多彩的春，这次你们都看到了哪些景物，听到了哪些声音，闻到哪些气味，触摸到了什么东西？” 一石激起千层浪，刚才还沉浸在优美的音乐之中的学生马上活跃起来，纷纷站起来，争先恐后的地回答，我把他们的答案形成板书： （柳树、燕子、溪水……）视觉——?????——听觉（鸟鸣、虫叫、溪水声……），? 春天 （花香、草味、泥土气息）嗅觉—— ——触觉（草软绵绵……） 紧接着我抛出第二个问题：“谁能用一句最美的语言把这些景物描绘出来。”霎时，刚才还异常活跃的课堂一下子安静下来，从学生们脸上的表情可以看出他们在思考，许多同学还在纸上写写划划。过了短短的三分钟以后，一只只手举了起来，课掌气氛又趋于活跃，阮昂首先站起来：“春天的柳树十分美丽，柳树姑娘披上了长发，用小溪的水梳理她那美丽的长发，小燕子在柳枝头欢快地翩翩起舞，这是一幅多么温馨的美景啊！”?旭日：“柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！绿的柳，红的花，金黄的花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在花上。 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那的花，在绿波中。 教室里先是一阵小声的议论，一会儿全体学生就完全进入写作状态，听到沙沙的书写声在笔尖流过。8分钟过后，大部分学生已举起了手，我让学生四人一小组，进行交流，在相互交流过程中分析优点和不足，提出修改意见，并选出一篇在全班进行交流。 小组交流之后，学生先后站起来展示自己的作品。首先站起来的是刘航，他高声的朗读自己的作品： “春姑娘悄悄地给换上新装，嫩绿的新叶站在枝头，在阳光的照耀下是那么惹人注目。田野里，青青的麦苗正迎着