谁动了女性的学习时间-中国社会学网.PDFVIP

年 月 中华女子学院学报 2014 12 Dec.2014 ’ No.6 第 期 Journal of China Women s University 6 谁动了女性的学习时间？ ——— 1990—2010 年国民学习时间的变动趋势与特点分析 杨菊华 吴 敏 张娇娇 摘 要： 通过对三次“ 中国妇女社会地位调查”数据较为系统的分析，就过去 年间两性学习时间的 20 投入情况得出以下主要结论：一是从纵向来看，国民的学习时间不断缩短，在所有具有不同特征的人 群中都是如此；二是在各个时点，学习时间均具有男长女短、但趋向一致的特点；三是学习时间因户 籍、年龄、 民族、婚姻、教育、职业、收入和地区而异。研究发现，婚姻与男女两性学习时间的关系程度有 差别，婚姻使女性的学习时间大大减少，但与男性的关联较小，并且高收入女性更易于保证自己的学 习时间。从长远来看，学习时间的过短或减少不利于女性的终身发展，不利于竞争能力的提升，也不利 于生活质量的改善。 关键词： 学习时间；变动趋势；性别差异 DOI: 10.13277/ki.jcwu.2014.06.006 收稿日期： 2014-11-10 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） C913.68 A 1007-3698 2014 06-0045-07 作者简介： 杨菊华，女，中国人民大学人口学系教授，博士生导师，社会学博士，主要研究方向为人口 社会学、 家庭社会学； 吴 敏，女，中国人民大学人口学系博士研究生，主要研究方向为人口学；张娇 娇，女，中国人民大学人口学系博士研究生，主要研究方向为人口学。 100872 学习是个体发展的重要途径，是组织完善的 出相应的对策建议。 基本方式，是社会创新的源泉和社会进步的核心 一、现有研究及其局限 推动力。 中国新闻出版研究院开展的“全国国民 阅读调查”数据显示，2013 年，国民纸质图书阅读 1. 国民阅读发生新变化，在较低水平的情况 [1] 量为4.77 本 ，虽然与他国存在一定的差距，但总 下不断改善 体阅读情况不断改善。那么，中国人的阅读和学 从宏观角度来看，中国国民的读书情况被打 习时间究竟是增多了还是减少了？具有不同特点 上了鲜明的时代烙印。20 世纪60—70 年代，全国 的人群（如：男女两性）之间各自具有哪些特点？ 除了马列毛的著作外，少有他物可以阅读；80— 对这些问题的探索有助于把握国民读书、学习的 90 年代，改革开放为国民带来了阅读的黄金期； 真实情况。 在信息爆炸的21 世纪，国民阅读呈下降态势。[2] 本文利用 1990 年、2000 年和 2010 年三次 但是，中国新闻出版研究院十几年间坚持进行 “中国妇女社会地位调查”数据，从社会性别视角 “全国国民阅读调查”，数据表明，国民阅读在总 出发，比较分析男女两性在过去20 年中的学习 体下降的同时有一定的回升：与 2012 年相比， 时间投入情况及变动趋势，总结两性学习时间的 2013 年，国民纸质图书阅读