计算方法课程教学方法改革的探讨研究.pdfVIP

第3O卷 第 1O期 吉 林 化 工 学 院 学 报 V01．30No．10 2013年 10月 JOURNALOFJILININSTITUTEOFCHEMICALTECHN0LOGY 0et． 2013 文章编号：1007-2853(2013)10-0104-02 计算方法课程教学方法改革的探讨 吴天 魏巍 (吉林化工学院信息与控制工程学院，吉林 吉林 132022) 摘要：介绍了计算方法课程的内容和特点，结合计算机科学与技术专业的计算方法课程的教学实际，从 理论教学和实验教学两个方面探讨了该课程的教学方法改革的措施，以此保证教学质量和提高该专业 学生实现算法的能力。 关 键 词：计算方法 ；教学方法改革；VisualBasic；C语言 中图分类号：G642．42 文献标志码：A 随着计算机技术的发展和广泛应用，作为工 的高度抽象性与逻辑严密性，又具有应用的广泛 具的计算方法已经深入到各个工程技术领域 。计 性与实验的高度技术性等特点致使许多学生对这 算方法又称数值计算方法或数值分析，是一门与 门课程缺乏学习兴趣 ，从而实际教学效果很不理 计算机应用密切结合的实用性很强的数学课程， 想，因此如何提高该课程的教学水平和教学效果 它专门研究各种数学问题 的一类近似解法 J。 已成为当前教学改革的焦点之一 。 计算方法课程的主要 内容为误差分析、非线性方 程求根、线性方程组求解、插值与拟合、数值微分、 二、计算方法课程理论教学方法改革 数值积分和微分方程数值解法等 J。计算方法 课程已成为高等学校理工科相关专业的一门重要 本校很多本科专业都开设了计算方法课程 ， 的专业基础课程。其 目的是让学生掌握计算方法 计算机科学与技术专业的该门课程的设置是理论 基本理论和在工程应用 中的方法，培养学生应用 课 24学时、实验课 8学时属于小型课 。因此针对 计算机分析与解决实际问题的能力，为以后从事 计算机科学与技术专业的本科专业应用型人才培 科研工作以及工程实践打下坚实的基础 。J。 养特点和学生的实际情况，在教学中注重方法介 绍和数值算法与计算机技术的应用能力训练。 一 、 计算方法课程的特点 课堂理论教学一直是计算方法课程教学的主 要形式。教师通过黑板对理论知识进行讲解和公 计算方法是一门理论与实验相结合，应用性 式推导，使学生跟着教师的思路对数值计算方法 很强的课程。其是在学习了高等数学、线性代数 逐步地理解 ，使学生对 问题的提出和理论的建立 和算法语言的基础上应用计算机进行科学和工程 以及所采用的方法的来龙去脉有更深刻的理解认 计算。这门课程概念多、定理多、内容抽象，公式 识 J。但是黑板加粉笔的传统教学方式书写推 繁琐、算法复杂，其中的许多方法实用性很强，便 导公式费时费力，内容的体现单一，在课程的有限 于计算机求解。需要学生运用已具有的基础知 学时内课堂的教学容量受限。随着多媒体技术的 识，掌握各方法的特点、精确性和有效性，利用计 发展，多媒体辅助教学进入了课堂 。多媒体教学 算机编程计算或已有软件计算。在培养学生抽象 方式一方面减少了教师工作强度，节省了时间使 思维和分析问题能力的同时，使学生熟悉并掌握 得课程信息量加大；另一方面将相应 内容直观化， 利用计算机进行科学计算所必需的一些最基本、 教学效果得以