浅谈职业教育中和谐师生关系的几种方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈职业教育中和谐师生关系的几种方法 四川省遂宁市职业技术学校　629000 摘　要：迂腐矫饰的话语含酸味，凄楚悲怆的话语含苦味，嘲弄讥讽的话语含辣味……酸话、苦话、辣话，学生都不喜欢，而激励、关怀、表扬的话语是学生爱听的。所以，在与学生的言谈交往中，为了取得理想的交流效果，建立良好的师生关系，我们必须在自己的话语中做到几个“多一点”。 关键词：和谐　师生关系　方法 要建设美丽城市，和谐人际关系，最终离不开这方土地上的每个公民。从事职业教育工作十八载，我深知和谐师生关系的重要性，所以我在教育教学中，总结出了几个“多一点”： 一、多一点表扬和鼓励。“金无足赤，人无完人”，成色再好的金子总会有杂质，再了不起的人物总会有缺点，反之亦然。所以，在与学生，尤其职高生相处时，我们不能光看他们不足的一面，而是要看到他们的长处和“闪光点”，这对创造一个和谐的学习环境非常重要。曾有一个语言专家做过这样一个有趣的实验：他听生物学家说“水”具有记忆功能，于是他找来两瓶水，对其中的一瓶恶语相加，对另一瓶朗诵经典赞美语句，他用这两瓶水分别浇灌了两盆小麦幼苗，小麦长得很快，可是令语言专家吃惊的是那盆被浇灌赞美之水的小麦比另一盆高出许多。这个实验绝非偶然，经过反复验证后，人们对语言有了一个重新的认识。 植物况且如此，何况我们人类呢？就像一个小孩子喜欢吃糖果一样，一般人都喜欢听赞美的语言，关键时刻，也许一句关心、鼓励的话语也能起到雪中送炭的作用。这方面我就有亲身体会。比如我所带班级2009升学班有位叫杨清清的女生，在2010年下期突然产生了辍学的想法，我主动找她谈话：“小杨，你是老师很看重的学生，有什么困难，我们可以想办法共同解决，你能给老师说说你的想法吗？”本来准备不辞而别的她见老师这样关心她，主动说出了隐情：她在升学班学习了一两个月，觉得数学太差了，根本听不懂。加之她是和她爸爸一人在一起，爸爸长期在外跑运输，也挣不了多少钱，平时生活费全靠爷爷给她寄来，所以想早点出去打工。望着小杨无助的眼神，我给她说了这番话：“小杨，谢谢你给老师讲出这些实情。你是一位善良、聪明的女孩，我想学习上的这点难题根本不算什么，学习靠的是毅力和方法，以后我们再找数学老师交流一下好吗？”至于小杨家庭的困难我也给她办理了免费助学申请，并且告诉她人穷志不穷的道理，希望她不要辜负爷爷的一片苦心和期望。老师的话语，犹如冬日暧阳，让小杨一点点从颓废中走出来，放弃了弃学的想法，重拾了信心和希望，如今她的成绩在班级中名列前茅。 所以，在与学生的交谈中，与学生产生心灵共鸣和感动，给人一种舒适感，就会产生良好的反应，也必将促进师生间的信任和和谐。 二、多一点人情味。人总是有感情的，再硬的汉子在真情面前也要被软化的，“男儿有泪不轻弹，只缘未到伤心处”，说的就是感情的力量。所以，含有人情味的话语往往是最容易动人心弦的。 著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。” 我曾经有这样一次失败的教训。2000年初，我刚从事教学工作一年多，教育教学经验很缺乏，记得是一次早读课，当我在2001级微电班组织早读时，一位叫衡帅的男生却趴在桌上呼呼大睡，我径直走到他跟前，拿起手上的语文书敲打他的脑袋，我大吼一声“站起来！”，全班同学的眼睛齐刷刷地扫向衡帅，早读声也停止了。“啥子嘛！”衡帅好像一下受到刺激，极不情愿地站了起来。“给我滚出去！以后不想早读就别来！”见他态度蛮横，我更加火冒三丈。“凭啥子嘛？我交了钱就该在教室里。”见同学都盯着他，衡帅提高了嗓子眼。结果这件事在班主任的参与下尴尬收场。现在回忆这件事我都后悔不已，学生也是有情感，有自尊心的，老师缺乏人情味的语言，成了无名的导火索，加深了师生间的“敌意”，必然是失败的结局。假如变换一种方式，在语言中适当加点糖，也许就会收到相反的效果。 我们再来看一个充满人情味的例子。一位教师布置学生写作文，其中一名学生只写了200来个字，而且字迹潦草，错别字连篇，但是文章的构思新颖。按惯例，这样的作文打个60分也就差不多了，但对学生肯定不会有什么触动。于是老师给他打了这样一个分数：95-20-15，并在每一个分数下面分别作了解释：95分——构思新颖，有创新精神；减20分，--由于字数不足规定数；减15分——由于书面潦草，还有错别字。可以说，任何一个学生都希望拥有一个体面的分数，使自己能够抬起头走路，老师这种打分方法，就如无声的语言，给了学生宽容和温情，必将激发学生的学习动机，培养他们健康积极的心态。 三、多一点平等相待。