浅谈高一数学教学工作的开展.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高一数学教学工作的开展 山东省聊城市莘县实验高级中学　252400 　　摘　要：高一数学教学工作的开展对于学生的能力的发展和素养的提升至关重要。这是因为高一时期，学生才刚刚开始高中学习生活，可能会出现一定的不适应的情况。同时，高一数学的教学工作是为学生日后的学习工作的开展打下基础。在这样的情况下，教师要注意选择合适的教学方法，为学生的数学学习打下坚实的基础。这样才能够真正地发挥好现代高一数学教学工作的价值。因此，现代高一数学教学工作的开展要积极地引入现代教学思想，并且在实践的过程中检讨和反思，为教学工作的进一步改革和发展提供积极的帮助。这样高一数学教学的质量才能够得到真正的提升。 　　关键词：高一数学　教学质量　提升建议 　　一、全面了解学生的学习情况，培养学生的学习兴趣，为高中三年的教学打好基础 　　学生的学习情况包括初中已有的知识结构，不同学校之间的教学差异，学生在刚刚进入高中后对高中数学的理解认识，在学习上存在的问题，等等。高中教学是在初中原有的知识体系下的延伸和扩展，高中的教学离不开初中的基础，所以在教学中应了解学生什么是会的，什么还没有接触过，高中的知识点在哪些地方与初中有联系，这样才能合理安排自己的教学内容。其次，学生来自不同的初级中学，在原有的知识体系、技能方法上必然会产生一些差异性，教学过程中是面向大多数人，同时也要照顾到少数基础较低的学生的接受情况，及时了解不同学生的差异性，做好个别的辅导工作，让每一名学生都能尽快地适应高中数学的难度和要求，尽量避免过早地出现两极分化的现象。高一学生对于数学普遍的反映都是难，这都是很正常的，大量的新知识的补充，全新的思想方法，更为复杂的运算要求，这些往往让一些基础一般的学生无法适应。对此，教师要及时关注学生，了解学生的想法和意见，及时调整自己的教学，要让学生认识到高中数学的重要性，培养学生的学习兴趣和主动学习的能力，尽快帮助学生适应高中的数学学习，为今后的学习打好基础。尤其是在减负的背景下，学生有了更多的自主学习时间，如何调动其积极性，合理有效地利用这些时间，这也是我们应该思考的问题。 　　二、在之前所积累的学习数学的经验都是有用的，不过进入高中之后要更新、改进自己的学习方法，适应高中新的数学知识 　　教师的引导与讲授，它是非常重要的环节。虽然老师讲的大部分知识书本上都有，但是我们同学通常不选择在家自学，都去学校学习，为什么呢？一个是学校有一个大的学习环境，另外一个很重要一点是学校里有优秀的老师，老师不但能讲清楚课本上所涉及的知识，还能补充课本上所没有的知识点。一方面，老师的职业就是专门研究怎样能让学生学好、学会的方法，老师的经验是很丰富的，你可以站在前人的肩膀上继续去登高，这就是老师的作用。 　　另一方面，老师是经过职业训练的，他们知道我们高中数学教学应该带给学生们什么东西，比如数学思想方法、数学能力的培养，这些我们要通过教师的讲授，老师在给你传授知识的过程当中从老师身上得到，所以教师的传授、引导仍然是非常重要的。 　　三、引导学生多参与数学学习活动，调动学生的学习积极性 　　首先是讲道理，使学生懂得参与数学学习活动的重要性。数学教师在教学活动中，要善于因势利导，让学生明白数学的重要性，用积极的态度影响他们，鼓励他们多进行数学学习活动，让他们从活动中获得收获知识的快乐，让他们明白数学学习成绩的好坏是掌握在自己的手中，从而调动他们的学习积极性，挖掘他们的发展潜能。其次，精心组织各种学习活动，切忌漫不经心和千篇一律。数学教师一定要抓住学生的心理，精心安排好每一次的学习活动。只有精彩的活动才能够吸引到更多的学生加入，他们才会表现出强烈的参加欲。久而久之，学生就会养成定期参加学习活动的习惯。这个时候教师就可以把学习活动的主办权轮流交给某一个小组负责，并定期进行活动评比，指导学法，不断丰富活动内容。实践证明，学生的活动越丰富，学习就越主动，头脑就越开窍，各方面的发展就越充分。 　　四、教学内容设置方面 　　在新课标背景下，数学教学内容进行了适当的调整，初中数学内容有所删减，对学生的素质要求也相对降低，有些在高中阶段需要学到的内容只是作为阅读内容。就高中数学内容而言，有所增加，加上高中任务繁重，学生学习时间紧张，涉及到初中数学课文中的知识，教师经常大致提一下，并没有深入讲解，学生也没有对这部分知识引起重视，导致学??无法有效衔接初高中相关的知识点，越来越跟不上教师的节奏，逐渐对数学学科产生厌学情绪。高中阶段需要学习而初中阶段已经删除的知识点比较多。 　　现代高一数学教学工作的开展需要教师尤其注意教学方法的选择和具体的教学模式的运用，在教学的时候教师既需要重视教师对当前的教学内容掌握，同时也要强调学生日后的数学能力的发展，因此高一数学教学更强调的是基础知识的教学