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精品论文 参考文献 浅谈高中化学电解质教学思考 （遂宁市安居育才中学校 遂宁 629006） 【摘 要】在中学化学中，电解质问题是一个重要的知识点，它与社会生活、工农业生产密切相关，所以电解质知识也是高考命题的热点。我们在日常教学中，要注意处理好有关电解质概念、离子共存和离子方程式的正误判定等几个方面的知识。 【关键词】电解质 离子共存 离子方程式 由于电解质问题和当前的社会生活、工业发展、科学技术密切相连，而成为高考的常考知识点。从命题形式上来看，它涉及选择、填空、判断、推断、计算等各种题型。从知识点方面来看，命题主要涉及到:(1)电解质的相关概念，如电解质、非电解质、强电解质、弱电解质;(2)盐类物质的水解;(3)离子共存;(4)离子方程式的书写。当然，在命题过程中，虽然题目千变万化，牵涉极广，由于电解质知识与社会生活、人体健康、生物酸碱等紧密相连，且在一些题目的解析中需要用数学思维(极值法)来解决，所以在将来的高考中仍将是高考的热点问题。我们在教学中要注意开发学生的多向思维、推断思维，规范学生的解题步骤。 一、电解质的概念 1. 概念辨析 学习电解质，首先必须明确电解质的概念。电解质是指:凡是水溶液里或者熔融状态下能电离而进行导电的化合物叫电解质。电解质溶于水或熔融时能电离出自由移动的阴、阳离子，在外电场的作用下，自由移动的离子能分别向两极移动，并在两极发生氧化还原反应。所以说，电解质溶液或熔融的电解质导电的过程是化学变化，它不同于一般导体的导电过程。酸、碱、盐都是电解质，其他一些离子化合物也是电解质，如活泼金属氧化物、氢化物以及一些离子型碳化物等，当然很多的共价化合物也是电解质，它们的辨析我们只需要严格从概念入手即可。 2. 易混淆的知识点 非电解质的概念与电解质不同，重点突出“和”，说的是非电解质在水溶液和熔融状态下都不能导电，在学习这几个概念时，我们要指导学生注意区分几个易混淆的知识点。 (1).电解质和非电解质必须是化合物，单质既不是电解质，也不是非电解质。 (2).电解质不一定能导电，导电的物质不一定是电解质。 (3).一些电解质在熔化和水溶液中电离时，离子方程式不同。比如，NaHSO4在熔化时:NaHSO4=Na++H++SO42- NaHSO4在溶液中时:NaHSO4=Na++HSO4- (4).电解质的强弱与溶解度无关。 溶于水的不一定是强电解质，不溶于水的不一定是弱电解质。 比如，CaCO3难溶于水但是强电解质，CH3COOH易溶于水但是是弱电解质。 (5).溶于水之后溶液导电的不一定是电解质 比如，NH3、CO2通入水后，水溶液导电，但是NH3、CO2都是非电解质，之所以水溶液导电，是因为它们通入水后生成了弱电解质NH3?H2O和H2CO3。 (6).溶液的导电性与电解质的强弱没有必然联系，只与溶液中离子的溶度和离子所带的电荷有关。 二、题型辨析 高考是高校面向社会选拔人才的大型考试，其命题具有相对的稳定性，因此我们的教学要以近年高考命题内容为指导，对一些常见的题型与学生们进行详尽的分析，我们在教学中要处理好以下几个问题。 1.概念辨析。电解质和非电解质;强电解质和弱电解质;电解质溶液的导电性和金属的导电性。 2.离子共存。离子共存问题，其考察的主要侧重点是学生审题的能力，能否挖掘隐含条件直接决定了这类题目的得分与否。(1)有些题目要求能共存的，有些要求不能共存的;(2)有些题目要求不能共存，但是同时提出不能共存的因素:复分解反应、氧化还原反应、络合反应、环境的酸碱性(PH值、酸碱指示剂、加入金属冒出气泡等)、溶液的颜色等。 3.离子方程式的书写以及正误判定。(1)书写。要让学生们严格按照:写、拆、删、查几步的路子一步一个脚印写，以免出现不该出现的错误，把一些常见的方程式掌握，然后抓住酸式盐的几个典型题例，把过量问题彻底解决;(2)判定正误。首先要看是否符合反应原理，然后检查“质量、电荷是否守恒”再检查一些必要的符号、条件等。 4.离子推断、除杂和检验。离子反应的运用，做这类题目需要把握反应机理、认真审题。 三、问题解析策略 电解质问题频繁出现于高考试题中，常考常错，令老师和同学们深感头疼。其实，仔细看起来，其考查不外乎两大块:(1)概念;(2)离子。对于基本概念的考查，没有窍门可供选择，只需要牢记和深入理解一些最基本的概念，各种概念的考查题型都会迎刃而解。关键是第二板块内容，离子问题，对于离子问题的考查，题