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精品论文 参考文献 浅谈高中学生数学学习动机的激励 河北省衡水市第十四中学（园缘猿园园园）王晓燕 数学是一门优美的科学，从形式到内容，从理论到实践，都体现着美的特征，展现着独特的风格。数学具有形态美，和谐、整洁、对称、有序；思维美，思路清晰、多向传导、构思巧妙；作用美，数学是人类最高超的智力成就，人类心灵最独特的创作；历史美，每一个重要公式、定理，每一个重要方法，都隐藏着一个美好的历史故事。若说音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌可以动人心弦，科学可以改善物质生活，则数学可以提供以上的一切。以上是对数学认识的最高境界，也是真正进入数学王国的人们的真实感受。然而现在我们所接触的学生由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响，再加上现有教材本身的应试针对性略强一些，常常显得枯燥无味，而每次考试的题目相对于他们来说难度又偏大，因而逐渐很多学生慢慢对数学学习已经产生了厌倦情绪甚至有放弃思想。怎样想办法解决这个问题？以下是我的一些不成熟想法，写出来以供大家共同探讨。 1 激发学生学习数学的好奇心 在数学教学活动中安排的学习内容及教学方法应具有以下几个特点： 1.1 学习内容和课堂情境的设置。学习内容的安排尽量不要过分的繁杂，思路要清晰。教师应设法把学生的注意集中于学习知识的活动中，排除分散学生注意的干扰，如使用