浅谈高中学生数学思维障碍的形成及解决.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中学生数学思维障碍的形成及解决 江苏省泗阳中学 黄以龙 【摘要】减轻学生学习数学的负担，提高高中数学教学的实效性，重点是加强学生数学思维能力的培养。高中学生学习数学存在的思维障碍主要是思维的肤浅性、片面性和思维定势的负面影响。突破这些思维障碍，教师应当分析学生思维的差异性，注重学生学习兴趣的培养，重视数学思想方法的教学，教给学生数学思维的方法，培养学生思维的深刻性、灵活性、变通性，从而提高学生的思维能力，提高数学教学效率。 【关键词】数学学习思维障碍突破策略 在初中数学学习中，发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在，又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，会直接影响今后的学习。升入高中阶段，可以把数学的学习当作一个新的起点，只要想学好，数学其实并不难。数学是研究空间形式和数量关系的科学，高中阶段的数学，是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。从短期目标来说，在高考的考试中，所占分值较高。从应用的角度来说，它是学习和研究现代科学技术的基础，也是社会生产和日常生活的基础。从发展的角度看，学好数学对于培养创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维都有着积极的作用。 1 学习高中数学的误区 学习数学中往往有以下误区：