浅谈高中英语分组合作课堂教学环节.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中英语分组合作课堂教学环节 河北省永年县职教中心 李 倩 【摘要】高中英语分组合作教学模式要注意课堂教学中的每一个环节。教师要引导学生完成自主学习、小组合作、展示成果、班内交流等环节。本文作者根据自己多年教学实践，对分组合作的课堂教学环节进行了详细说明，具有很高大参考价值。 【关键词】高中；英语；分组合作；课堂 【中图分类号】G562.65 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）07-0001-01 高中英语实行分组合作教学，学生在共同达成学习目标的同时既培养了合作精神，又因为老师的“放手”，自主学习能力也得到发展。在实施分组教学的课堂教学环节中，我认为要注意以下问题： 一、自主学习，生成问题 每节课前，教师开展说课活动，讨论本节课所授内容，并精心制作导学案。在导学案中明确课堂学习目标，围绕本节课所要解决的问题，从不同侧面提出一系列的假设。这样的假设要依托与课文，同时要贴近学生生活，有讨论价值，并且充满“迷人的”吸引力。 吸引即激趣。每组成员根据材料、信息、观点、现象等进行分析讨论，确立本小组最感兴趣的方面即提出明确的问题，由各小组选择自己感兴趣的假设开始探究。在确立问题的过程中，学生必然会预习课文，学习所涉及到的词汇，自