2015-2016百世经典_全优课堂_第12单元 第1课时.pptVIP

高考总复习·生物 第1课时　普遍联系的思想 普遍联系的思想在生物学科中的应用，充分体现了“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构”的考纲能力要求。 联系就是事物之间及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。组成生物体的结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都是普遍联系的。 命题视角1　在分子水平上，各种化合物相互作用，按一定的方式组织起来，形成细胞结构，从而能表现出生命现象。 【典例剖析】 　(经典组合题)生物体内某些重要化合物的元素组成如下图所示，请回答： (1)图中Y代表何种元素？________。 (2)大分子A、C1、C2依次代表______________。 (3)a的分子式可表示为________________，④反应过程为__________，其场所为________。若某种A由m条肽链、n个a组成，则A中至少有氧原子______________个。 (4)A可分为A1…A5，其原因从a分析是因为_______________________________，从A分析是因为___________________。同一生物个体的不同细胞间会出现A的结构与功能的差异，其根本原因是由于________的不同。 (5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞是否存在？简要说明理由。 ___________________________________________________________________________________________________。 (6)C1→C2的变化叫____________。与C2相比较，C1的组成成分的特点是____________________ (7)人类的白化病基因起源于图中的[　　]________过程。 (8)从分子水平看，导致地球上生物多样性的根本原因是[　　]________的结构具有多样性，从进化的角度看，生物出现多样性的原因是______________________________。 (2)强化比较记忆并用普遍联系的思想挖掘与蛋白质、RNA和DNA等物质分子相关联的生物学知识，从而构建出蛋白质和核酸方面的知识网络，在构建网络时要注意以下几点： ①系统的整体性，这便于大脑对知识的提取、应用。 ②联系的多维性。如蛋白质，可联系到结构和功能、合成和分泌、转录和翻译、生物膜系统、代谢和营养、氮循环等等。联系越多，越利于理解记忆。 ③网络的开放性。随着学习的不断深入，要注意不断补充新的知识到原来的网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。 【迁移应用】 1．(经典组合改编)下图甲中X、Y、Z是细胞中的三种化合物，X为细胞生命活动所需要的主要能源物质(单体)，Y、Z是构成细胞膜的主要成分。下列有关说法错误的是(　　) ①饭后半小时，血液中的X浓度升高，此时人体分泌较多的激素是胰岛素，与此具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素　②如果X被人的红细胞吸收，用“·”表示X分子，用“→”表示其进出的方向和途径，则图乙可表示这种物质跨膜运输方式　③流动镶嵌模型认为Y在膜中的分布是均匀的　④维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与Y有关　⑤细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有Z A．②③⑤ B．①③⑤ C．①②④ D．②③④⑤ 答案　D　 命题视角2　在细胞水平上，各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系，构成一个统一的整体。 【典例剖析】　下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器，a、b、c表示某些相关过程。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示，下列说法中错误的是(　　) A．图甲中a表示脱水缩合过程，b、c表示蛋白质的加工及运输过程 B．图甲中③的结构内，丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参与 C．若图乙中曲线1表示图甲的结构①中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律，则图乙中的曲线2可表示图甲的结构②中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律 D．图甲中的过程在原核细胞中也可以进行 答案　D 【名师点评】 1．命题特点：本题以分泌蛋白的合成、运输、加工过程为试题设计的切入点，综合考查了细胞器之间在结构和功能方面的密切联系，充分体现出细胞的各种结构和功能是一个有机统一的整体，可通过相互的协作联系完成某项具体生命活动。 2．备考启示：(1)在解题时，要运用“结构与功能相联系、相适应的观点”去分析理解各种图解，准确地提取和处理信息，科学地解决问题，还要注意与其他知识点间的联系。 (2)建议考生在识记细胞结构和功能的基础上，进一步落实好以下几点： ①学会比较相关知识点：如高等动植物细胞的结构、真原核