2015爱莲说 课件一.ppt

爱莲说 周敦颐; 学习目标(1分钟） 1、积累文言词语,翻译句子。 2、了解本文的写作手法，理解作者感情。 ; 自学指导一（1分钟）：;　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊 明独爱菊。自 李唐来，世人盛爱牡丹。;予谓菊， 花之 隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。;二、句子翻译;自学指导二(1分钟） 1、文章从哪几个方面描写了莲花的超凡脱俗。 2、 文章采用 表现手法，以 喻 。 请你说说作者心中的君子具有怎样的品质？ 3、本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？作者对莲的描 述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 提示：联系写作手法（表现手法）回答第一问。 　　　;1、文章从生长环境、形态香气、风度气质 等方面描写了莲花的超凡脱俗。 2、文章采用托物言志的表现手法，以莲喻君子请你说说作者心中的君子具有怎样的品质？ 答：洁身自好，不与恶浊的世风同流合污，通达事理 ， 不攀附权贵，美名远扬，志洁行廉，仪态端正。 3、本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写 “菊之爱”、“牡丹之爱”呢？作者对莲的描 述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 答：以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突 出莲之高洁，赋予莲花美好的品质。 表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃， 也表明了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。　　　　　　　　　　　; 教师点拨（2分钟） 　 本文采用衬托写法，借菊花从正面衬托，借牡丹从反面衬托莲花的高尚品质。 ; 　 ; 当堂训练（15分钟） 1、填空。 可爱者甚□ 出□泥而不染 □□□而不妖 不□不枝 可远观而不可□玩□ 花之隐□者也; 1、下列句中加线词意思相同的一项是（　 ） A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味 C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 余闻之也久 ２、下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　) A．可爱者甚蕃 蕃：多 B．濯清涟而不妖　 妖：亲近而不庄重 C．不蔓不枝　 蔓：生枝蔓 D．亭亭净植　　　 植：立 ; 3、理解性默写 （1）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是： （2）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮 的句子是 ： （3）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： （4）文章的主旨句是： ;4、本文以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者什么样的高尚情操？ 5、“牡丹之爱，宜乎众矣”照应了前文的那一句话？表现了作者什么思想情感？ “自李唐以来，世人盛爱”。牡丹含蓄批评了当时追名逐利、趋炎附势的社会风气. 6、文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改 为“菊、莲、牡丹”？ 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。 ;7、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（????） A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B、 “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 D、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 ;8、下列理解不正确的一项为（ ） A?、标题《爱莲说》的意思，即说一说喜爱莲花的道理 B?、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”通过对莲之生存环境的交代，写出了莲花不随世俗、洁身自好和天真自然不显媚态的可贵精神。 C?、爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是隐居避世、追求功名利禄、洁身自好。 D?、本文歌颂的对象是莲花，却几次提到菊花和牡丹，其用意是借菊花从正面衬托，借牡丹从反面衬托莲花的高尚品质。;9、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?（选做） 相同点：表现出他们不随波逐流的态度。 不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。 8、完成《达标学案》P83-84（一）（二）（三）