教育局召开中央教科所教育综合改革实验区工作推进会.docVIP

2009 2 5 3 20 教育局召开中央教科所教育综合改革实验区工作推进会 3月4日，我局召开中央教科所教育综合改革实验区工作推进会。中央教科所驻下城专家组组长刘贵华教授、专家王小飞博士、祝新宇博士，我局副局长卜家雄、办公室主任章建国、研发中心主任郑宏尖、教育生态研究中心（筹）办公室副主任郑锦杭、技术中心党支部书记方鸥、办公室副主任刘粉莉、对外交流合作中心主任谢香萍等同志参加了会议。 各职能部门负责人就我区成为中央教科所教育综合改革实验区以来的工作进行了简要回顾，就下阶段工作重点与设想进行了汇报，对沟通合作中存在的部分问题进行了分析、并提出了解决的建议。 王小飞博士围绕“总结”、“宣传”、“服务”三个方面谈了自己在实验区工作的体会及对下阶段工作的思考。祝新宇博士以“实践”、“智慧”、“精神”为核心就在新阶段中反思、提升、推进工作提出了建议。 刘贵华教授指出，中央教科所与下城区人民政府教育综合改革实验区的合作模式是研究院所与地方教育合作的新模式，是对以往模式的创新与拓展，在过去的一年双方高度融合、合作非常愉快。刘教授建议就如何进一步明确责任、理顺关系、保障信息畅通进行研究，并从协调沟通、保障工作、课题研究、建立数据库等方面提出了工作要求。 卜家雄副局长要求各职能部门根据工作计划分解、落实责任，并强调要结合“学术之区”建设，以科研为引领，推进国家级课题等的研究工作，保障中央教科所教育综合改革实验区各项工作顺利开展。卜局长还就中央教科所教育综合改革实验区联席会会议内容、形式等和与会人员进行了研究。 此次会议是新阶段与中央教科所合作工作的推进会，对于教育综合改革实验区工作的顺利、高效开展具有积极的推动意义。 办公室 中央教科所驻下城专家组调研下城区特色教育集团 为进一步贯彻落实科学发展观,更好地落实中央教科所对教育实验区的有关精神要求, 围绕区教育局党委提出的“顶天立地开展生态教育理论研究”的精神, 下城区特色教育集团于2009年3月5日下午邀请中央教科所驻下城专家组组长刘贵华教授，及专家组成员王小飞、祝新宇博士等进行调研。陪同调研的人员有区研发中心杨仙萍副主任、教育科部分同志。 中央教科所驻下城专家组全体成员，首先了走访了天水小学的美术教室、文龙巷小学的羽毛球馆、永天实验小学的书法教室和刀茅巷小学的口琴博物馆。 接着，在刀茅巷小学会议室进行了座谈。在座谈中，特色教育集团内各校校长向专家们详细地介绍了本校特色教育集团开展工作以来的一些想法，以及在工作中遇到的一些困惑。随后，中央教科所驻下城专家组各位成员讲述了在调研过程中的一些感受。 专家组组长刘贵华教授指出，在下一步工作中要突出四个交叉点：一是特色教师之间要形成交叉点。即四所学校的特色教师要到其他三所学校教学展示，形成一种定期的交流机制。二是校长之间要形成定期交流的交叉点。要有例会制度，协商制度等。三是四所学校要有文化理念的交叉点，即组织之间要形成共同的理念，在此基础上，各具特色，相互借鉴。四是资源之间要形成共享的交叉点。要把有形和无形的资源都要共享起来，形成有效的合力。从而达成最终的目的——促进学生的发展。王小飞博士提出要教师要一专多能，学校也要一专多能，千万不可因噎废食。祝新宇博士提出，要让学生学有所长，特色发展，真正的落脚点是课堂。 本次调研活动以学术调研为载体，通过走访校园，开展座谈，从而实现了区教育局提出的“顶天立地”开展生态教育研究的要求。特别是在调研过程中，专家组成员注意倾听一线实践者的声音，从而为生态教育理论的不断深入研究打下了坚实的基础，实现了“实践者、管理者、研究者”三者有效的融合。 教育科、下城区特色教育集团 教育生态研究中心（筹）办公室 明确2009年度工作要点和工作计划 新学期伊始，为了进一步积极作用于中央教育科学研究所全国首家教育综合改革实验区的工作推进，以形成中国特色教育理论为宗旨，致力学术研究和学术传播，全力臻进区域教育生态理论，深入探索下城教育发展之路，为打造中国特色区域教育现代化范例，打造中国特色教育样本作出努力，教育生态研究中心（筹）办公室对2009年度工作要点和工作计划进行了通盘思考和认真梳理，就档案建设、资料室建设、《教育生态研究》编辑、教育生态信息采编、文献整理、学术研讨、组织架构和对外宣传等工作早谋划，早统筹，强信心，强责任。出台了教育生态研究中心（筹）办公室2009年度工作要点和