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教育虚拟社区的理念与设计原则 梁林梅1 蒋文2 华南师范大学电教系未来教育研究中心　广东广州 510631 Email:linmeil@21 摘 要：随着网络越来越融入人们生活的各个领域，教育也在发生一系列重大的变化，网络如何更好地为教育服务？社是许多学者都在探讨的一个问题。教育虚拟社区的提出为问题的解决提供了一个崭新的理念与思路。 关键词：社区　虚拟社区　教育虚拟社区 社区 “社区”一词源于拉丁语Communis,意即伴侣或共同关系和感情。1881年德国社会系社会学家滕尼斯使用Gemeinschaft一词于社会学，后来，美国人把Gemeinschaft翻译为英语的Community，本世纪30年代中国社会学界把英文Community译为中文的“社区”。社区是具有共同利益的社区全体成员的结合，一个社区意味着人们生活、工作和娱乐的一个单位。一些社区很正规，详细规定了成员的权利和义务、入会条件，可能还要交纳会费；而另一些则比较松散，界限不明确，成员也不固定。现实社会中，每个人都属于不同的社区：家庭、工作单位、俱乐部、专业协会等等。社区成员之间的交流与互动对社区的存在与成长是至关重要的。一个社区就象其成员投资创设的一项共同财产，放进去的越多，得到的回报也越多。 虚拟社区 对于虚拟社区，虽然目前还没有一个统一的定义，但基本上还是在以下观点上达成了一致： 虚拟社区是相对于现实生活中的社区而言的。 虚拟社区是人类借助信息技术实现的一种新型交往方式。 虚拟社区是现实社区在网络中的虚拟反映。 构成网上虚拟社区的要素“物+人”，物是指连网的物理设备，人是指在虚拟社区中活动的人。物是组建虚拟社区的物质基础，人是活动在虚拟社区的核心。 虚拟社区就是有共同爱好的人聚居在一起，一个虚拟的家。 虚拟社区是一个网上的CLUB（俱乐部）。 虚拟社区是一个相对稳定的网上社会群落，它是一个个十分个性化的社区。 每一个虚拟社区都应该有一个主题（或称为目标）。 每一个虚拟社区都要有所有成员都必须共同遵守的基本准则。 本文给出的定义： 虚拟社区是由具有共同兴趣爱好及需要的人们，借助计算机网络，组成的一种不同于现实生活社区的社会，在共同遵守某些约定的前提下，人们在此可以与想法相似的陌生人分享一种社区的感觉，从事社区的活动。 因此，一个电脑网络并不就是一个虚拟社区，它需要社区成员的不断参与和投入，虚拟社区最关键的因素是人，是这些参与者的情感与思想，没有这些情感的交融，没有这些思想的碰撞，就没有社区的繁荣与发展，就无法吸引和留住参与社区的人，而这正是虚拟社区发展的根本。 虚拟社区虚拟在哪里？ 从物理空间的角度来看，它是虚拟的。它超越了传统的地理意义空间，超越了传统社区，甚至超越了国界。 从时间上看，它可以是实时的，也可以是非实时的，超越了传统的时间观念。 社区成员的身分可以是非真实的（姓名、性别、年龄、社会背景、工作学习单位等等），但必须是相对固定的。 虚拟社区绝对不是完全虚拟的，从某种程度上它又是非常真实的，或许正是由于它那现实中无法比拟的真实性，才使它具有极大的吸引力。 虚拟社区真实在哪里？ 虚拟社区在其物质层面，是实实在在存在的东西，是真实的。（像计算机，网线等）。 虚拟社区是由真实的人组成的，但这些人是脱掉了现实生活中一切面具的人。 参与虚拟社区成员的思想、感情是真实的（或许还包括一些不太健康、阴暗的东西）。 成员之间的互动是真实的。 讨论的主题是真实的，许多主题可能是在真实社区中因为各种原因无法讨论的。 虚拟社区存在与发展的原因何在？ 它为人类提供了一个全新的交流场所：人是一种群体的动物，人们不喜欢孤独，也害怕孤独（只有圣人和疯子才不在乎孤独），现实中的社区满足不了人们交流的欲望，而网络正因为它的方便、随意、无拘无束，而成为人们自由交流的空间，成为现实社区的一种互补（虚拟社区替代不了实实在在的现实社区，或许在某种程度上它可能只是一种补充而不是替代）。 它为人类提供了另一个比较安全地展示自我的空间和机会：它提供了一个充分表达自我，充分展现自我个性的空间。 网络又为人们提供了一次重塑自我的机会，人们在网络上可以重新建立自己的社会关系与人际网络，可以按照自己的意愿选择交流伙伴，选择内容与主题，而这一切在真实的社会生活中往往是无法做到的，人们在现实社会生活中常常身不由已，被动地承担着许多的社会角色与无法推脱责任，每天都在同许多自己不喜欢的人打交道，常常处于一种无可奈何的状态。因此，从某种意义上说，网络使人们第一次可以按照自己的意愿，建立并选择适合自己的生活空间。网络社会把传统的现实社区打散，在网络空间内让人们按其兴趣、需要、价值观念、文化等，自发地形成大大小小的虚拟社区，从而改变人们现实交往