人物对话描写教学.pptPPT.ppt

： ： 作文是写出来的，而好作文却 是修改出来的，每一段都要写了四 次：一次是写下自己想说的话，一 次是添入自己所遗漏的，一次是删 去不必要的，再一次是把全文精练 成有如自己才刚想到的一般。?? ——赠给孩子们的话 小猴子要桃子 一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来， 边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”小猴子 馋得直流口水。他连忙向家里跑去。 　　 一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！” 猴妈妈说：“一天吃三个，够不够呀？” 　 小猴子说：“不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！” 　 猴妈妈：“三天吃九个，够不够呀？” 　 小猴子：“够了，够了，谢谢妈妈！” 妈妈扑哧一声笑了，说：“傻孩子！” 小猴子要桃子  一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来，边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。 　　 一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！” 　　 “是吗？”妈妈关上电视，笑着问，“一天吃三个，够不够呀？” 　　 小猴子急了，摆着手说：“太少，太少，还不够我塞牙缝的呢！” 　　 妈妈伸出兰花指，比划着说：“三天吃九个，够不够呀？” 　　 “够了，够了！”小猴子了连跳了两下，高兴地说，“谢谢妈妈！那你赶快到门口买吧！门口就有个卖桃子的！” 　　 猴妈妈忍不住扑哧一声笑了，说：“傻孩子！” 　　 小猴子摸着后脑勺，说：“我怎么傻呢？门口真有个卖桃子的呀！” ： ：  上课了，余老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓余，叫余福珍，来政和县石屯中心小学。欢迎我吗？” 　　“欢迎！”小朋友齐声说。 “谢谢！”余老师高兴地说，“那，我们就上课吧！” 1.提示语在前： 小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 提示语在后： “你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”小明对小芳说。 提示语在中： “你的书包非常漂亮， ”小明对小芳说，“我非常喜欢。” 写对话注意要点： 第一，写对话要分段；第二，写好提示语。 提示语的标点： 1.提示语在前用 ××说：“ ” 2.提示语在后用 “ ” ××说。 3.提示语中间，一般情况下用 “ ” ××说，“ ” 科 试 1.提示语在前： 妈妈对我说： “工作太忙了，明天我不能带你去公园玩了。” 2、提示语在后： “工作太忙了，明天我不能带你去公园玩了。” 妈妈对我说。 3、提示语在中： “工作太忙了，” 妈妈对我说， “明天我不能带你去公园玩了。”   乡 试 （句子训练）要求： 加上人物说话时的神态、动作、表情。（提示语位置先不动） 他（ ）说：“太棒了，我们班比赛得了第一名啦！” 他