深化教育教学改革 促进边疆职教发展.docVIP

精品论文 参考文献 深化教育教学改革 促进边疆职教发展 黄兆玲（云南省普洱市澜沧县职业高级中学　云南　普洱　665699） 摘　要：本文阐述了云南省普洱市澜沧职中，近几年来积极进行教育教学改革，努力提高学校办学水平，培养具有综合职业能力，在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的具体做法。 关键词：深化　教学改革　职业教育 在国家大力发展职业教育方针的指引下，我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，始终围绕地方经济和社会发展，努力为“三农”服务。坚持依法办学，规范办学行为，全面贯彻国家的教育方针；根据职业教育发展变化新形势和办学过程中出现的新问题，不断修改、完善管理制度和措施，在人才培养、科技推广、生产示范和劳动力转移培训等方面做出了应有的贡献，为澜沧经济社会发展培养了大批中、初级实用技能人才。目前，学校开设有“现代农艺技术、畜牧兽医、文秘、旅游服务与管理、电子电工、摩托车维修、汽车运用维修、中餐烹饪”等专业。近年来，学校毕业生推荐就业率均保持在93%以上，“升学班”学生参加高职考试上线率逐年提高，办学水平得到学生、家长好评和社会赞誉。 下面是我校在教育教学改革中的一些具体做法。 一、加强学习，更新观念，提高认识 教师是知识的传播者，转变教师的思想观念，提高思想认识是关系教育教学改革成败的关键之一。对此，学校领导首先是组织全体教师认真学习教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的相关文件，学习有关政府大力发展职业教育的文件精神，学习现代教育思想和理论，帮助教师树立正确的教育观、学生观和评价观，实现教育思想现代化。学习过程中，我们采取以集中学习与自主学习相结合的方式，并要求教师个人认真做好学习笔记，学习笔记每学期检查一次，检查结果与学年考核挂钩。其次，组织大部分教师先后到省内的官渡职中、盘龙职中、玉溪二职中、龙陵职中、思茅职教中心等兄弟学校进行校外访问学习活动。通过学习，很多教师清醒地认识到了新的教学理念与教师传统教学观念的矛盾，深深感到???去那种以师为本，以知识为本的教学理念已经远不能适应职业教育发展的需要。 二、强化专业师资队伍建设，提高教育质量 教师是教育变革的实施者，教师职业发展水平的高低，直接决定着教育改革的成败。为了尽快建立起一支高素质的教师队伍，近年来，学校制定出教师培训、培养计划，采取多种措施，支持鼓励教师通过多种渠道进修培训。一是狠抓学历达标活动，要求任课教师的学历基本达到本科，并鼓励教师参加硕士研究生学习；二是开展长短培训、下厂锻炼等，下大力气抓专业教师和实习指导教师的队伍建设。自2009年以来，我们采取送出去、请进来和校本培训等措施，培训教师累计达180人次，使我校在编专任教师中的“双师型”教师达到28人，占专任教师总人数的43.8%，从而使我校教师的教育教学理论得到充实，专业课教师的技能水平得到提高；三是着力打破职教专业师资来源单一的局面，学校积极从企事业单位，聘请有实践经验和特殊技能的人员到我校担任专、兼职教师，这对提高我校的教育教学质量，起到了较大的促进作用。 三、整合教学内容，注重教材建设 现用统编教材始终是固定的，其内容不但不能与学科发展同步，而且普遍存在着语言叙述多，内容抽象难懂等问题。为使教学内容切合教学实际，我们本着“实用、够用”的原则，一方面根据培养目标和要求，对现用的专业基础课程统编教材进行科学合理的有机综合，删繁就简。另一方面，根据学生实际和职业岗位对人才的需求，充分发挥人才智力优势，积极组织教师编写《数学实用知识》、《猪病防治技术》、《种植基础知识》、《蔬菜栽培技术》、《植物保护技术》等实用理论和操作技能密切结合的校本教材，以积极的心态实施校本课程的探索、改革和开发，注意把生产服务第一线需要的新知识、新工艺、新技术、新方法及时补充到教学内容中来，教材内容力求图文并茂，通俗易懂。 四、加强硬件建设，改善办学条件 在上级有关部门的大力支持下，学校加大了硬件设施建设力度，通过不断的努力，学校现已建有校园局域网，有多媒体教室19个，计算机教室4间，计算机253台、彩色电视机18台、影碟机15台、收录机10台，校园内有客房、餐厅、茶艺、摩托车、汽车维修、家电维修、电子电工、电焊和中餐烹饪实训室及形体房、画室各1间。共有实训实习用房4527平方米，校外实习基地12个，为各专业的学生提供了较好的实训实习条件，使学校的办学条件得到明显的改善，办学效益不断提高。 五、改革教学模式，强化专业技能培养 我校原有的培养模式是专业面过窄，课程设置过于呆板，实践性教学环节比较薄弱，理论教学课安排过长，技能训练时间