温州市区幼儿园开展早教的现状调查与分析.docVIP

精品论文 参考文献 温州市区幼儿园开展早教的现状调查与分析 金园园 马志成 （温州大学教师教育学院，浙江 温州 325035） 摘 要：本研究以温州市区幼儿园为例，运用多种调查法，了解温州市区幼儿园开展早教情况的现状，同时发现不足，给出建议，促进温州早教更好地发展，并根据调查结果，大致判断温州早教的发展趋势。 关键词：幼儿园；早教现状；发展趋势 早教，即早期教育，广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。目前我国各大专院校的学前教育系规定的是0~3岁才是属于早教范畴。温州市区幼儿园早教的对象就是0~3岁的幼儿。 通过对温州市区幼儿园开展早教的现状进行调查，有利于了解温州市区幼儿园的早教内容和教学模式，发现幼儿园开展早教情况的不足，及时调整，促进早教更好地发展；有利于借鉴温州市区幼儿园早教中优秀的教学内容和有效的管理方法，为社会上其他一些早教机构提供一些建议；有利于了解早教市场，判断早教的发展趋势，为其他未办早教的幼儿园提供一些数据。 一、研究方法 1.文献研究法 通过上网查找资料，了解温州市区幼儿园开展早教的概况，同时搜集到的资料有助于后面问卷的设计和访谈内容的设计。 2.问卷调查法 本次问卷调查对象为随机抽取参加幼儿园早教的家长。问卷内容分为三个方面，一是婴幼儿家长对早教的认识，二是婴幼儿家长对早教机构的认识，三是婴幼儿家长对幼儿园早教活动的评价。 发出问卷共360份，回收问卷350份，剔除无效问卷20份，有效问卷为330份，回收率和有效率分别为97.2%和94.3%。其中男108人，女222人；幼儿的父母280人，爷爷奶奶23人，保姆13人，其他14人；学历初中及以下52人，高中、中专99人，大专102，本科75，研究生及以上2人。调查结果用SPSS软件建立数据库，进行统计分析。 3.访谈法 本次访谈的对象有两类，分别是未办早教的幼儿园园长和未参加早教的幼儿家长。随机抽取了未办早教的20名园长进行访谈，了解园长对早教的看法，以及是否有办早教的意愿，并根据访谈记录统计数据。随机抽取未参加早教的50名家长进行访谈，了解家长是否有意愿参加早教，以及现在未参加早教的原因，访谈结果为判断早教发展趋势做参考。 二、研究结果及分析 1.温州市区已办早教的幼儿园的早教开展情况 现温州市区幼儿园的早教班是依托幼儿园在环境、设备、师资等方面的优势，以“园中园”的形式创办。早教班坚持以“家长为主体，孩子为中心，活动为载体”的原则，在尊重婴幼儿的生理和心理特点、认知与情感发展水平的基础上，制订了一系列的教学课程，扩大婴幼儿的生活领域，在集体环境中促进其情绪、语言、动作、认知全面健康和谐地发展。 早教班招收对象为1~3周岁婴幼儿，并按照12~18个月，19~24个月，25~36个月分为3个年级段。早教班一周上一次，一学期共12次，每次活动时间为2~3个小时。早教活动内容分为室内游戏指导、区域活动、亲子操和营养餐。有的幼儿园有时还会请早教方面的专家来开讲座，做专业的指导。 2.问卷调查结果 （1）被调查者对早教的认识 表1 被调查者对早教的重要性的认识（%） 分析：0~3岁是人生发展的重要阶段。现在家长对幼儿的早教非常重视，生活中常常听到“不要让孩子输在起跑线，教育要从娃娃抓起的言论”。正如联合国儿童基金会执行主任卡罗尔middot;贝拉米所说：在孩子出生后的前36个月，大脑的信息传递通道迅速发育，支配孩子一生的思维和行为方式的运动处于形成阶段。当孩子学习说话、感知、行走和思考时，他们用以区分好坏、判断公平与否的价值观也正在形成。毫无疑问，这是孩子一生中最易受外界影响的阶段，也是最需要社会关怀的阶段。从调查结果也可以看出，家长对孩子0~3岁的教育非常重视，家长对早教也是非常支持，对早教的经济投入也是毫不吝啬。超过90%的家长一年对孩子早教经济投入超过1000元。可见早教现在很受家长接受和支持。 （2）被调查者对早教机构的认识 表3 被调查者带宝宝参加早教班的原因（%） 分析：从调查结果可以看出，大部分家长带孩子去参加早教是因为认为早教很重要，而并非对早教机构有一个深入的认识，这说明家长在选择早教机构上存在一定的盲目性。还有的家长是抱着试试看的态度，也有少数家长随大流。 对于带宝宝参加早教的目的，大部分家长都认为早教的目的是让孩子有一个交往和