爱 润 心 间——浅析初中班主任艺术.docVIP

精品论文 参考文献 爱 润 心 间——浅析初中班主任艺术 郭锦娟　山东省招远市魁星路中学　265400 想做好一名合格的班主任，就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理沟通能力，利用好沟通的钥匙，在做到对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。 一、正确的自我价值定位 学生是有生命有思想的个体，作为班主任你不能是主宰其思想掌握其命运的神灵，而应该是立于一旁却缺之不可的方向路标。处于青春叛逆期的青少年非常渴望自由和个性张扬，并且开始注意到要用自己的力量证明自己的价值和存在，主宰式的管理只能让学生产生抵制情绪，结果适得其反。不能主宰却也不能走向另一个极端，形成一种放任式的管理。现在好多班主任看到学生叛逆，个性鲜明，就会放弃自己的引导路标地位，认为自己再怎么努力也起不到什么作用，就干脆彻底放弃，任其自由。这是两种极端的班主任管理方法，一个会在专制强暴中扼杀孩子天性或造成更大的叛逆，另一个则会轻视了路标导向作用，让孩子自由飙车控制不住车速和方向，无法及时刹车和选择，造成教育的悲剧。所以班主任要有一个正确的自我价值定位，既不能是那个背着或搀着孩子走路的“好心人”，也不能是那个冷眼旁观的“陌生人”，我们必须是他们随时可以咨询的导路人，既陌生又熟悉。 二、捧着一颗爱心来 著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这捧着来的一颗心，首先应当是爱心。爱心是教育的灵魂。没有爱，就没有教育，这是一个亘古不变历久弥新的命题。二十五年前，有位社会学的教授，曾叫班上一群学生到一个贫民窟，调查二百名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一个评估，每个学生得出的结论几乎相同：“这些贫民窟的男孩毫无出头的机会。”然而，二十五年后追踪调查结果却让人意外：这些已经长大成人的男孩，除了二十人搬迁或过世，剩下的一百八十人中有一百七十六名成就非凡，其中担任律师、医生或企业家???比比皆是。 调查者拜访了当年被评估的年轻人：“你今日成功的最大原因是什么？”结果每个人都不约而同地回答：“因为我们遇到了一位好老师。”一位调查者终于找到了这位虽然年迈但仍然耳聪目明的女教师，请教她到底用了什么神奇的方法，能让这些贫民窟里长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带头微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。” 爱心是师德的核心,爱心是乐教的源泉。大量的教育理论和教育实践告诉我们：教育从爱心开始，教育发生在心与心距离最短的时刻。如果我们真心爱着教育事业，并希望有所成就，那么，我们当捧着一颗爱心来。 三、利用好“沟通”这把钥匙 生活中没有沟通就没有快乐人生，事业中没有沟通就没有成功，教育中没有沟通就达不到教学育人的效果。沟通是一门艺术，作为班主任老师，跟学生的接触尤为密切，班主任要关注学生的学习、交往、生活等各个方面，如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大。我们初中的班主任面对的学生，正是自我意识增强，是他律向自律的过渡时期，有较强的逆反性，对于这个时期的孩子，更需要沟通。如果缺少沟通，他们很难明白老师的一片苦心，甚至会误会班主任的好心，而产生逆反心理，把心中的小疙瘩，郁积成大误会。 小则影响师生的感情，大则影响孩子的一生。 另外，每个孩子都来自不同的家庭，家庭是孩子成长因素中十分重要的角色，作为班主任的我们还需要和学生家长加强沟通，了解学生在学校之外的生活和受到的教育情况，与家长取得共识，对症下药，从根本上找到学生思想、品质、学习习惯等方面的原因，从而做到事半功倍。 在我现在的班级，有一个男生每天上课都是迟到，起初我非常生气，认为是晚上看电视上网到很晚早晨睡懒觉造成的，所以让他写检讨，他的检讨也从不说明原因，只是一而再再而三的保证下次不会。偶然的机会我才了解到该男生是留守儿童，自己一个人在家，生活要完全自理，早晨起来还得自己做早餐。了解情况后我带着愧疚向他道歉并且准许其可以迟到十分钟，我没发现当时的他有什么极度的反应，可是在之后的学习中我明显的感觉到了他的改变，比以前更加勤奋更加努力了，成绩也提升了，在一次周记中他写到：你的理解让我觉得我要对得住你的愧疚感和道歉。 四、重视和做好班干部的发掘、扶持和培养工作 一个好的领导要有一批得力的下属给力支持，一个好的班主任要有一支好的班干队伍为你效力、为大家服务。班主任应定期开班干部会，一方面从他们身上了解到更多班级的动态，同时还可以让他们总结每星期班级情况及下星期要努力的方向，另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力