牛津高中英语学案教学法的实验报告.docVIP

精品论文 参考文献 牛津高中英语学案教学法的实验报告 张广激 （江苏省苏州实验中学英语组 江苏 苏州 215000） 中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2010）11-073-02 一、问题的提出 2009年九月江苏省教育厅为了真正给学生减负，丰富校园生活，让他们学会休息、学会健体、学会学习。因此规定中小学周六、周日不得以任何形式、任何理由补课。除此以外，还应开展不同形式的研究性学习社团活动，以便根据学生的兴趣、爱好，按照学生的个性发展，培养学生合作意识和研究能力。因此就产生了学习课时减少，教学任务重的问题。我们知道，无论什么改革都不能以降低教学质量为代价，相反还要提高教学质量。为了这一目的，我们应激发和调动学生学习的主动性和积极性，促使学生自觉主动地进行学习来提高学生学习效率和课堂教学效率。因此我们在高中英语教学中摸索了一种利用学案进行教学的方法（以下称为学案法）。 二、引言 牛津高中英语教材共11个模块，每个模块分为三个（第１－５模块必修部分）或四个（第６至11模块选修部分）单元，每个单元又分为7个板块。１.Welcome to the unit 2. Reading 3. Word power 4.Grammar and Usage 5. Task 6. Project 7.Self-assessment。由于课时少，任务重的原因，我们从2009年9月开始尝试学案法教学。我们高一备课组老师经过多次认真讨论，最后决定：根据教材单元自然板块的划分我们每单元设计七个学案，大家分工合作，认真设计，反复修改，不断改进，经过两个半学期的尝试、探索，大家一致认为利用学案教学法尽管教师编写学案辛苦麻烦，但用起来非常方便可行，学生反映良好，更重要的是和以前相比教学效果很好。 三、学案的内容与设计 1.什么叫学案？ 简言之，学案就是引导和帮助学生自主学习、探究的方案。 2.牛津英语学案的内容与设计 牛津教材的教学一至五模块每个单元通常需要12个课时，而每个学案应该在一个课时内完成，因此我们每个单元设计七个学案，除Reading部分我们设计两个学案外，其它每个板块个设计一个，第七个板块我们没有设计学案而是用一个单元测试试卷代替。根据各个板块内容和长短的不同，学案的容量也不尽相同。一般学案少则两页（Ａ4）,多则４页。学案内容包括以下3项：１. 教学目的要求　２.教学内容 3. 随堂练习。但不同的学案的教学内容也不尽相同，随堂练习的题型根据板块的教学内容也不完全一样。随堂练习一般由基础题、能力题两部分，有时设计一些选做题和附加题，供不同程度的学生选做）。下面我们就每个学案的设计框架逐一简单介绍一下，供读者进一步了解不同学案的构建方法。 学案1. Welcome to the unit 以M3 Unit 1 The world of our senses为例（节选） Teaching aims: 1.Encourage the students to practice their oral English 2.Arouse their interest in learning this unit through activities 3.Let them know the importance of senses in daily life. Teaching Procedures: Step 1. Brainstorming (Ask students the following questions) 1.With what do we see and hear? 2.How do we know whether a dish is delicious? 3.How do we know that a flower has a pleasant smell? 4.What do we do when we want to know whether the water in the basin is hot or cold? 5.How do we know about the world around us? Step2. Discussion -Group Activity Look at the four