物理研究方法在班级管理和德育工作中的体现与应用.docVIP

精品论文 参考文献 物理研究方法在班级管理和德育工作中的体现与应用 叶正训　山东省胶州市李哥庄镇第八中学　266316 在物理学中有一些研究方法，如缺点列举法、类比法等，不但适应于物理学研究，同样也适应于班级管理及对学生进行德育工作。 一、缺点列举法解决早恋问题 早恋是中学生很容易出现和普遍存在的问题。在解决这一问题时，我经常用到“缺点列举法”。科学研究方法中有一种“缺点列举法”，这种研究方法的特点是从列举事物的缺点入手,找出现有事物的缺点和不足之处,然后再探讨解决问题的方法和措施。 下面列举一个运用“缺点列举法”解决早恋问题的案例。 小乙（化名）同学暗恋班中的一个女学生，我找到他单独进行交流。 “你感觉她哪个地方比较好？” 小乙：“她笑起来好看！” “还有哪些地方好呢？” 小乙：“不知道，反正是感觉她哪都好！” “这样吧，你不要带有任何个人喜好的观念，回去观察一下她有哪些缺点，然后咱们再交流好吧？” 几天后，我又单独与小乙谈话。 小乙：“老师，我经过观察，她确实有很多缺点唉。比如，说话大大咧咧，不讲礼节，不礼貌，学习成绩也不优秀……” “那么你现在还感觉她是你心中最重要的吗？” 小乙：“现在感觉她与普通人没有什么区别了。” “那么怎么对待她呢？” 小乙：“我会与她做一般朋友，正常交往。谢谢老师。 ” 整个过程，我没有一丝硬性的灌输与说教，而是让学生自己思考、自己反思、自我矫正。得力的方法，就是让学生自觉自主地认识到自己的缺点，既解决了学生的早恋问题，又培养了学生全面看问题的思维方式，不断地帮助学生形成了好的为人处世的方式与态度。再换一句话来说，我只不过利用了缺点列举法，让学生不知不觉中进行了自我反思与教育。 二、类比法增进学生之间的团结 类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 小丁同学在班级中表现很好。近来由于身体健康原因，需要服用中药，身上散发出一股中药的味道，气味有一些重。他所在小组的同学找到我，让我把小丁调出去，说是受不了这个味道。我回答说：“好，我会尽快处理。” 正好下午开班会，并且小丁班会课请假先走了，我想好了如何处理这个问题。 我带了一个榴莲来到了班级。很多学生不认识，“哇！这是什么呀，这么难看，气味也不好！”认识的学生连忙说：“虽然气味不好，可好吃啦！”我说：“好的，没有吃过的同学，咱们今天就品尝一下它的味道如何。”一部分学生自告奋勇，先吃了起来，边吃边说好。看到这个场景，其他学生也索要吃了起来。 学生吃完后，我说：“通过刚才大家品尝榴莲，大家想一下，我们看待事物，应该看什么？” 学生：“应该看事物的本质，外表难看的，感觉不好的，本质有可能很好。” 我：“我们班有没有类似的情况？” 学生：“小丁！他这几天虽然因为吃草药，身上的气味不好，但是他可好了，乐于帮助别人，学习也好……” 这件事，就这样自然而然地解决了。整个过程，恰当地运用了类比法，用榴莲来类比看事与人要看本质，在类比中能启发学生的善念，纠正学生的不足，从而在无形中把问题解决掉。 三、其它物理研究方法的运用与体现 以上详细谈了两种物理研究方法的运用，再简单谈一下其它研究方法的运用。 1.放大法 放大法的含义就不用解释了。当我进入班级时，虽然有调皮捣蛋的孩子存在，但是我只看做得好的同学。我会说：“看，某某正在研究难题；某某正在帮助别人呢……”把个人的行为，放大到全班都知道，时间不长，学生们都会主动做好，表现出好的一面来。 2.等效法 事物与条件，它们之间可以相互替代，而保证结论不变。比如新班级刚刚组合起来，临时选的班干部，观察一段时间后，发现一部分的能力并不适合他的职位，于是就使用等效法，把他们之间的职位相互换一下，做到人尽其才、物尽其用，更好地做班主任的助手。注意不是撤掉，这样会打击他们的情绪。 3.模型法 通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法。这种方法的运用主要体现在，搭建新班级时，或者是班级要做一件什么事情时，我会提前构建各种制度或者是制订计划，给出学生班级或者是事情最理想的发展方向，让他们向这个目标努力。 当然，在班级管理中不仅