培养小学生数学元认知能力的提问教学策略（魏亚琴）.pptVIP

学生提问存在的几个问题不想提问不敢提问不会提问不善提问 鼓励学生提问：学贵有疑 什么都可以质疑，惟独不能质疑的是我们所具有的质疑能力 没有问题的课堂才是最大的问题 计算梯形面积时,如果梯形的高正好是2,是不是就可以省略×2 ÷2 我并没有什么特殊的才能，我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了。 ——爱因斯坦 发现问题和系统阐述问题可能比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去考虑问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦 。 警惕人类学上的退化 Company Logo 关注学生提问的关键句 1、强化学生“想问”的欲望 2、 培养学生“敢问”的勇气 3、指导学生“善问”的方法 关键句一： 重视“四问” 4、养成学生“爱问”的习惯 鹅卵石能孵鸡蛋吗 “一样的请举手”与“不一样的请举手” Company Logo 奇怪的算法 43-7= 7-3=4 40-4=36 推广 43-17=40+3-10-7 =40-10-（7-3）=30-4=26 143-57=