2017初中物理中考考纲自整版.doc

物 理 一、课程理念、教育教学原则 （一）落实“立德树人”。把落实科学发展观和社会主义核心价值观作为指导思想，深刻领悟“立德树人”的思想精髓，充分挖掘义务教育课程的德育内涵在教育教学活动中渗透正确的人生观和价值观教育，培养学生的民族自尊心、自信心自豪感可持续发展意识和社会责任感 （二）坚持以人为本。立足学生的身心特点联系学生的学习实际，发挥学生的主体作用创设和谐、自然的教学环境采用多样化的方式， （三）注重实验、探究。实验实验实验科学精神 （四）发展科学思维。逐步形成终身学习的意识和能力。 。 二、课程实施 （一）课程开设 根据省教育厅有关文件的要求，按照规定的课时安排，开足开齐初中物理课程，尤其要加强实验教学。 （二）教学要求 《课程标准》为依据，针对我省中物理教学实际，对《课程标准》的内容提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。 【力学 科学内容1 机械运动 学习要求 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 1．知道机械运动、参照物、运动和静止的相对性。 会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 2. 知道长度和时间的国际单位、常用单位及其换算。 3．知道刻度尺的零刻度线、量程和分度值。会使用刻度尺测量长度。会使用计时工具测量时间。知道用测量工具测量物理量时误差的不可避免。 4. 会估测长度和时间。 用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 5．明确速度的物理意义。运用速度公式进行简单计算。了解匀速直线运动。了解变速直线运动中的平均速度。明确v－t图像、s－t图像的物理意义。 6．会测量物体运动的速度。 教学建议： 1. 通过具体实例，让学生归纳出机械运动的定义，知道机械运动是最简单的一种运动形式，是其他各种运动的基础。分析机械运动的实例，让学生体验，选择不同的参照标准观察同一机械运动时结果可能不同，由此引出参照物的概念。让学生知道参照物在描述机械运动中所起的“标准”的作用，知道运动和静止的相对性，能根据给定的参照物判断物体的运动情况，或根据物体的运动情况判断所选择的参照物。培养学生初步的分析概括能力，引导学生运用联系的观点和全面的观点看问题，渗透辩证思想。 2. 介绍长度和时间的国际单位和常用单位，让学生练习不同单位之间的换算，练习使用科学记数法。通过介绍日常生活中一些具体的长度和时间的大小及单位，让学生对长度和时间的大小及单位形成感性认识，明白孤立的、缺少单位的数值在物理学中是没有意义的。 3. 指导学生观察刻度尺的量程、零刻度线、分度值，示范用刻度尺测量长度，让学生在观察的基础上通过实际操作学习刻度尺的使用方法，明确读数时应估读到分度值的下一位。组织学生使用刻度尺测量具体的长度，使用计时工具测量具体的时间，学会简单的数据记录和处理方法，让学生意识到使用测量工具之前要了解它的量程和分度值，测量时要遵循科学的测量方法，知道测量值是由数值和单位组成的。介绍误差的概念和减小误差的方法，让学生知道使用测量工具进行测量时误差是不可避免的，知道误差和错误的区别。培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和作风。引导学生了解长度测量的多种方法。 4. 引导学生根据生活经验、日常物品、自然现象，或自己身上的“尺”和“表”，估测长度和时间，感受身边的物理。培养学生的估测能力和实践能力。 5. 通过比较物体运动快慢的实例，让学生经历速度概念的建立过程，体验用比值定义物理量的科学研究方法。引导学生从速度公式中得出速度的单位，通过实例，让学生练习不同速度单位之间的换算。通过实例，让学生用速度公式进行简单计算，解决一些具体问题。强调运用物理公式解题的规范性。培养学生运用数学和物理知识解决实际问题的能力，初步了解物理计算题的解题思路及规则。通过具体实例，逐步引导学生建立匀速直线运动和变速直线运动的概念，让学生体会变速直线运动中平均速度的含义。展示v－t图像、s－t图像，引导学生从图像中进一步明确路程、时间、速度的关系，体验运用数学图像描述物理过程的方法，感受数学工具在物理中的应用。 6. 组织学生使用刻度尺和计时工具（如停表、手表等）测量物体运动的速度，了解实验原理，明确实验步骤。关注学生进行实验与收集证据的过程，训练学生规范地进行实验操作，学会简单的数据记录和处理方法，学习用简单图表等描述实验结果，学习写简单的实验报告。让学生通过实验，体会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，培养认真严谨、实事求是的科学态度和交流合作的团队精神。 科学内容2 质量与密度 学习要求 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1． 2．会使用天平测量物体的质量。会使用量筒测量物体的体积。 通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3． 4．