情绪教育与学习管理-SI.PDFVIP

 情緒教育與學習管理 前言：SI 情緒智商教育管理系統是一套結合了性格特質分析、情緒壓力管理 及班級經營的教育管理系統，可以系統性的從性格類型，讓老師簡單、快速 瞭解孩子的個性差異，結合教學操作，輕鬆落實「因材施教」的教學理念， 同時藉由情緒偵測，做好第一線情緒預防措施，更可運用班級綜合分析報告， 讓老師清楚瞭解同學目前學習狀況，提供有效提升學習力的具體建議與各種 管教秘方。  目前高中教育所面臨教育體制外的問題 一、升學壓力未降反升，學習力卻未見提升： 由於國內經濟狀況普遍的改善，造成國中畢業升高中學生人數上升，高職畢業甚或五專生 均加入大學聯考的競爭行列。近年新成立的公立高中以及完全中學，在辦學方式上有「高 中國中化」的趨勢，自高一起即開始「補救教學」或是「留校自習」，彷彿國中時期的升 學惡夢再度來臨，壓力大增，學習力及成效卻未見上升，成學習隱憂。 二、親子關係日益疏離： 由於家長時常以「學業成就」論斷子女之「價值」，條件式的愛使子女難以接受，孩子回 家父母便催促讀書，卻未給予適當的引導，導致親子關係疏離。 三、人際關係緊張： 由於課業競爭壓力、學生班級人數眾多，使得學生難有時間及精神去經營人際關係，父母、 師長也反對學生在人際關係上耗去精力，使得高中階段的人際關係趨於單調且功利化，即 便已產生隱性情緒，也不易發揮同儕相助的抒發作用。 四、師生關係對立： 社會快速的變遷，師生關係已非傳統社會可比擬，在青少年血氣方剛的時期，又長期被壓 抑在升學的壓力中，學生隱性情緒未能適時給予主動輔導，則易產生師生關係的對立狀況。 骏嘉鉴诊教育机构 五、升學主義下面對未來的徬徨： 在升學主義高張下，孩子的一切都以升學為主，卻忽略了孩子的性向與職能發展，以致在 面臨選擇下一階段學習方向時徬徨失據，造成對未來的徬徨。只重升學未重視情緒壓力管 理發展的結果，草莓族、豆腐族日益增多，成為未來前途一大隱憂。 自我 學習 時間 父母 老師 同儕 環境 發展 學 生 的 壓 力 源 性格探索 班級經營 SI 情緒 壓力管理 智商教育 因材施教 管理系統 EQ 落點分 親子關係 析 學 校 的 壓 力 源 升學 輔導 師生 家長 成績 體制 對立 關切 何謂「SI 情緒智商教育管理系統」 國內教育普遍重視IQ 的發展，對於學生的情緒智商及人格發展，少有系統 化的教育系統。聯合報系與SI 鑑診評量合作，推出「SI 情緒智商教育管理系統」： ● 利用教育心理、科學化方式，客觀瞭解孩子的個性與學習模式，可直接針對孩子情緒、 壓力、學習等問題作深入的了解，提早預防管理。 ● 建立班級經營的模式，改善班級互動與教育引導方式，因材施教、提升成績表現。 ●協助建立分層式諮詢輔導體系，完備校園預防輔導機制： 第一層 ～ 班導與各科老師（預防輔導、關懷協助） 第二層 ～ 學校諮詢輔導中心（協助培訓 SI 諮詢師，學生個案諮詢、家庭關懷輔導） 作爲學校輔導老師的督導機構，定期培訓、進修與個案研討，協助建立輔導 老師的專業與實務經驗。 2 骏嘉鉴诊教育机构 第三層 ～ SI 專業諮詢機構為後盾（可協助校方家庭諮詢、深度諮詢） ●