5成长不烦恼教案苏教版小学语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

课 题 5成长不烦恼 主备人： 学情分析 一年级学生会有很多生活学习的烦恼，我们老师不仅要呈现问题，也要帮助学生对烦恼进行归因分析，深寻烦恼背后的认识和想法，引导学生在身边真实的案例中发现问题，提高认识。一2班的同学比较活泼大胆，他们敢于发言，但同时也比较发生矛盾。一3班同学内向一些，教师要鼓励学生大胆表达自己的观点，帮助他们找到解决问题的方法。X|k |B| 1 . c|O |m 教学目标 1．在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。 2.培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。 3．通过 “勇登阳光岛” 活动初步掌握解决生活中烦 4．通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。 教学重点 在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。 教学难点 初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。 教学准备 1.教师：课件 2.学生：头饰、照片w W w .x K b 1. c o M 2听歌。 3讨论。 4讨论学习。 喜欢参与活动是儿童的天性。开头创设有趣的活动情境，充分调动学生的积极性，再以设疑的形式，引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心，为后面的教学作了很好的铺垫。 二、听故事，走近噜噜猪 . 播放故事《噜噜猪的烦恼》。 2，朋友们，听完了这个故事， 3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。 听故事。 了解烦恼。 小组内进行交流 新-课 -标-第 -一-网 4．认真听老师讲述 充分利用《噜噜猪的烦恼》这一绘本故事，生动再现噜噜猪学校生活中的烦恼，唤醒学生的情感和生活经验，拉近教材和学生生活的 距离，引发学生的情感共鸣。 三、作对照，自我剖析 1 . 小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遏到烦观察哨”。 2观察哨” 里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说. 3. 下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问X|k |B| 1 . c|O |m (1) 对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法 (2) 你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组 (3) 推选一名小组代表，准备作汇报交流。 4，现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些学生。。 学生的生活有效衔接，举一反三，寻找问题，解决问题。小组代表交流汇报时，通过倾诉和倾听，营造轻松愉悦的氛围，让学生打开心灵，沟通心灵，共享经验。 四、玩游戏，拓展延伸 1 . 小朋友们， “观察哨” 活动让我们发现 下面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。 2，游戏： 吹气球。 (1) 选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。 (2) 吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。 3. 刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的 4，教师小结： 小朋友们，气太多气球会爆炸。我们的身体就像这气球，X k B 1 . c o m 3学生讨论。 4认真听小结 吹气球这一游戏，旨在让学生通过生动有趣的活动，感受烦恼带给自己的不快乐、不顺心，了解这些烦恼是不利于身心健康的，从而 感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。 板书设计 5成长不烦恼 感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。 第 二课时 授课日期：一（2）3.29 一（3）3.30 教学环节 教师活动 学生活动 批 注 一、歌曲热身，迎接挑战 噜噜猪用什么好 让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛 (播放歌曲《一同去郊游》 )唱着旋律活泼的歌曲，有利于学生用轻松的心态去迎接挑 阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能利登上阳光岛，有信心吗-课 -标-第 -一-网 第一关： 勇敢桥 1 . 我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了(出示： 和老师说话紧张，怎么办？) 2. 呈现三个生活场景图： (1) 课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。 (2) 体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。 (3) 我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。 3. 小组讨论；为什么他们不敢与老师交流？ 4，全班交流： 如何做到不紧张呢？ 5，播放教师心语录音。(孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢3，教师小结： 你们找到了解决第二个烦恼的办法一一有误会， 标 第 一 网 2.认