13.北京四合院课件教案练习题苏教版七年级语文教学设计初一语文教案学案.docVIP

《北京四合院》教案 教学目标　　 1.阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。　　　　 2.正确、流利地朗读课文。　　 教学重难点 理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 教学准备 小黑板或课件。 一、预习检查 ⒈ 掌握下列字的读音和字形。 气氛【fēn】 幽静【yōu】 融洽【qià】 压抑【yì】 深巷【xiàng】 缺陷【xiàn】 抱负【bào】 凝聚【níng】 ⒉ 掌握下列词语的词义。 雅致：高雅的意趣；美观而不落俗套。 幽静：清幽寂静，指一个地方十分安静。 融洽：彼此感情好，没有抵触。 赋予：交给重大任务或使命。 星罗棋布：像星星似的排列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。 生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。 无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。 ⒊ 相关介绍： 四合院，又称四合房， 是中国的一种传统合院式建筑，其格局为一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。 四合院至少有3000多年的历史，在中国各地有多种类型，其中以北京四合院为典型。四合院通常为大家庭所居住，提供了对外界比较隐密的庭院空间，其建筑和格局体现了中国传统的尊卑等级思想以及阴阳五行学说。 在现代，随着家庭结构和社会观念的变迁，传统四合院的宜居性受到了挑战。而在城市规划过程中，传统四合院也面临着保护和发展的矛盾，一些四合院被列为了文物保护单位，同时也有一些被拆除。 二、课文导入 播放四合院图片，请学生观看并结合自己的经历谈谈对四合院的印象。 三、教学步骤 1.提问：通读全文，请你概括一下这篇说明文的主要内容。 明确：北京的四合院是我国古老的传统的文化象征。它符合人性心理，有利于邻里关系的和谐融洽，能使人们精神上获得一种安全稳定感和归属亲切感。 提问：再读课文，用最简洁的语言概括段意。 明确：第一自然段：总说四合院建筑是我国最古老的传统的文化象征，突出北京的四合院的特点。 第二自然段：分析北京现存四合院的现状及其作用。 第三自然段：北京四合院给人带来的心理感受。 第四自然段：高层建筑给人带来的心理感受。 第五自然段：举例说明北京四合院能弥补现代高层建筑社会功能的缺失，受到国内外建筑师的推崇、关注。 第六自然段：历史赋予现在建筑师的新的义务和责任。 提问：想一想：本文的主要的说明对象是什么？ 明确：北京的四合院。 提问：文章所说明的北京的四合院有什么特点？ 明确：建筑雅致，结构精巧，数量众多。 提问：仔细阅读课文，想一想：北京现存的四合院在大小和分布上有什么特点？ 明确：北京现存的四合院，大大小小，星罗棋布。或处于繁华街面，或置于幽静深巷之中；大则占地数亩，小则不过丈大；或独家独户，或数户或十几户合居。 6.提问：仔细阅读课文，思考：北京的四合院是怎样将人与人之间，家庭与家庭之间联系起来的？ 明确：北京的四合院形成了以家庭院落为中心，街坊邻里为干线，社区地域为平面的社会网络系统，将家庭联系与私人交往紧密的联合起来，创建一种和谐的氛围。 提问：文中所说的“高层建筑的社会功能缺陷”，具体指的是什么？ 明确：社会动能缺陷指缺少符合人性心理、能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境。 8.提问：本文是一篇说明文，请你回忆一下，以往我们所学习的说明方法有哪些？本文用了哪些说明方法？ 明确：举例子、下定义、作比较、作诠释、打比方、分类别、列数字等。本文运用的说明方法包括：举例子、下定义、作比较、列数字等。 四、作业布置 你认为作者所主张的现代住宅建筑的思路是否可行？说说你自己的看法。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷