大学文化的科学内涵研究.pdfVIP

大学文化的科学内涵 王冀生’ 现代大学的本质是一种功能独特的文化机构，一种与社会的经济和政治机 构既相互关联又鼎足而立的传承和创新高深学术的高等学府，它不仅是人类文 化发展到一定阶段的产物，还在长期办学实践的基础上积淀和创造了一种独特 的大学文化。深刻认识大学文化的科学内涵是当前正在深入进行的大学理念创 新研究的一个重大理论问题，正在引起人们，特别是大学校长、党委书记、学者、 专家和政府教育管理官员的广泛关注。 一、大学文化是一种独特的社会文化形态 作为一种独特的社会文化形态，大学文化有以下一些主要特点： 1．大学文化是大学在长期办学实践的基础上逐步形成的 据史料记载，人类最早的大学可以追溯到我国的先秦时期和西方的古希腊、 古罗马，距今已有2500多年。我国先秦时期《大学》倡导的“大学之道”与西方 柏拉图倡导的“哲人治国”理念和亚里士多德倡导的“自由教育”思想共同开创 了人类探索大学的本质及其办学规律历史的先河。西方最早的近、现代大学是 1088年建立于意大利的波隆尼亚大学，近一千年来，西方近、现代大学从英国纽 曼“崇尚人文，注重理性”的大学理想到德国洪堡的“教学与研究相统一”的崭新 理念，到美国“融入社会，多元开放”的理念创新，再到联合国教科文组织“着眼 未来，引领社会”的新理念，经历了一个不断的文化觉醒和理念创新过程。 2．大学文化是以大学人为主体积淀和创造的 大学文化的形成自然离不开人类文化的历史积淀及外部环境的深刻影响， 但是，必须明确，大学文化主要是以杰出校长、知名教授、优秀学生和管理精英为 核心的大学人在长期教育和办学实践中经过顽强的努力积淀和创造的，其中，首 先应归功于那些具有人格魅力、文化底蕴深厚、善于治学育人的知名教授和具有 ·王冀生，大学文化研究与发展中心顾问、研究员。 2 世界多元文化激荡交融中的大学文化——“海峡两岸大学文化高层论坛”论文集 远见卓识、独到办学理念、善于科学管理的杰出校长。无数实践已经证明，具有 人格魅力、文化底蕴深厚、善于治学育人的知名教授和具有远见卓识、独到办学 理念、善于科学管理的杰出校长是大学文化人格化的主要象征。谢和平教授在 《大学文化、大学精神与川大精神》…一文中指出：“大学文化是由一个特殊的社 会群体‘大学人’在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中形成的一种与 大众文化或其他社会文化既相联系又相区别的文化系统。” 3．大学文化以知识及其学科(专业)为基础 知识及其学科(专业)是大学存在的组织基础，这是大学区别于其他社会组 织的一个根本特征。以知识及其学科(专业)为其存在的组织基础这一根本特 征决定了大学办学的两个重要特征：第一，从内部来说，要求大学以着眼未来和 探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化机制作为自己运行的主导机 制，以理性和学术价值作为其应当追求的基本价值；第二，从外部来说，要求大学 以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其他部门享有更高的自治 权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。金顶兵 博士和闵维方教授在《论大学组织中文化的整合功能》旧1一文中指出：“大学组 织主要由具有高深知识的学术人员组成，以知识的创造、加工、传播和应用为目 标。”“专业学术人员希望能够独立自主地工作，他们对组织的强制权力有一种 天然的抵抗，他们的工作也很难受他人的控制。”“他们有着对未知世界的强烈 兴趣，对新知识的探索是他们的崇高使命”，“他们最需要的是对他们在知识的 创造、加工、传播和应用中的成就所给予的肯定，这种要求与大学组织的目标是 一致的。”“在这样一个特殊的组织中，科层机制的等级权威、规章制度以及市场 机制的物质利益刺激都只能发挥有限的作用。”“相比之下，文化机制在大学组 织的整合中发挥着十分重要的作用。”“主要依靠文化整合的大学组织和一般的 商业组织、政府组织相比，有其不同的特点。韦克(KarlE．Weick)把大学这样 的组织称为‘松散耦合系统’，意思是大学组织没有传统科层组织那样严密的控 制结构，通过共享价值和信念系统进行协调正是对于‘松散耦合系统’的一种补 偿。大学管理工作者要理解大学组织的这种特点，不断加强大学自身的文化建 设，通过‘规范权力’来协调和控制大学组织成员的行为，通过价值和信念系统 使大学学术人员向着大学组织的目标自觉努力。” 4．大学文化是本土文化与国际文化相互交融的结果 大学(univers