辽宁省中小学体育教师继续教育现状的调查分析研究.pdf

辽宁省中小学体育教师继续教育现状的调查分析 口固国茹 程广文张兴泉董维昌 f沈阳体育学院成人教育鄢也宁110032) 表l参加继续教育的学习动机 1．问题的提出 教师素质对教育发展的重大意义已得到广泛共识。体 育教师素质的提高是我国学校体育改革与发展能否顺利进 行并取得理想效益的关键因素。因此对体育教师继续教育 的研究是培养高质量体育教师的前提．是推进素质教育的 保证。继续教育体现了终身教育思想，强调在职前教育的 基础上帮助教师发展、成才，使职前与在职教育共同构成 3．2．2学习形式 辽宁省体育教师继续教育形式的调查结果见表2．在 一个培养教师的完善的终身教育体系。因此，本课题针对 辽宁省不同层次不同类型的中小学体育教师继续教育的现 各种形式中，函授学习的占54．6％，半脱产的占15．7％， 状问题进行了调查研究，提出了解决的对策。为推动辽宁 全脱产的17．5％，对继续教育没有考虑或暂时还没有行动 省中小学体育教师继续教育工作提供参考。 的占12．2％。说明中小学体育教师更愿意采取函授的形式 接受继续教育，因为这样可以比较好的解决工作和体假的 矛盾。 2．研究对象与方法 表2辽宁省中小学体育教师继续教育形式调查表 2．1研究对象 辽宁省14地市和农村中小学的近300名体育教师。 2．2研究方法 2．2．1问卷调查法 2．2．2访谈调查法 2．2．3数理统计法 3．2．3培训目标 辽宁省中小学体育教师继续教育的培养目标，立足于 3．辽宁省中小学体育教师继续教育的现状 “教育要面向现代化”，着眼于全面提高中小学体育教师的 综合素质。据对参加辽宁省中小学体育骨干教师研惨班的 3．1被调查者基本情况 500名体育教师的调查表明(表3)，大部分体育教师把 在被调查的人员中，本科占36．4％，专科占51．2％， 表3辽宁省中小学体育教师继续教育目的调查表 中师及中师以下占12．4％。职称：高级教师占3．5％，一 级教师占17．5％，二级教师占42．6％，三级及三级以下 教师占36．4％。 3．2结果与分析 3．2．1学习动机 针对教师参加继续教育的主要原因，本文进行了问卷 调查，从表1可以看出：为“提高业务水平，更好地工 作”占32．5％，因为“上级规定，必须参加”的占 “学习新知识、了解新动态、掌握新信息”当作最重要的 24．6％，为“评职称需要”参加继续教育的占22．3％，为培训目的。被调查者普遍认为，通过继续教育学习，首先 “保住职业，不致于下岗”的占20．6％。可见：辽宁省中 是在现有基础上进一步提高教学能力和科研水平，其次是 小学教师的学习动机以外部动机为主，这种被动学习的倾 拓宽专业理论知识，提高了教师素养，再者是找出了差 向妨碍中小学体育教师继续教育质量的提高。 距，明确了方向，增大了搞好学校体育工作的把握。在课 程需求方面：第一，拓宽、更新知识类的课程，选择率高