2018年四年级语文上册16说勤奋教案苏教版.docVIP

16、说勤奋 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 第一课时 教学过程： 一、导入： 1、师板书“勤”字(书写认真)，我们从小就应当要认认真真写好中国字，堂堂正正做好中国人。 问：勤的右边为什么是个“力”字？ 板书“奋”字，学生齐读“勤奋”一词，并为它找近义词。 师：今天我们就来好好谈谈这“勤奋”二字。（板书“说”字，学生读课题） 2、解题：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？是怎么说的？（从学生生活实际入手，区分“勤奋”与“勤劳”等近义词，让学生进一步明确“勤奋”的含义。） 二、初读课文： 1、整体感知课文。 师：下面请同学们迅速把书翻开到《说勤奋》一课，用最快的速度读课文，找一找作者对勤奋的观点是什么？用横线画出来。 指名说。 2、再读课文，结合生字表，读准字音，把课文读通顺。 3、指名分节朗读课文，教师随机正音。 4、默读课文，找出不太理解的词语，与同位同学交流讨论。 重点指导理解如下词语： 滚瓜烂熟：记得非常