北京课改版语文七上两小儿辩日学案 (2).docVIP

《两小儿辩日》导学案时间:2010.5.18????主备人:刘英红????学科组长：????分管领导：学习目标?：1．根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。2．初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。自主学习：1．借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。（1）引导学生背诵含有“日”。字的诗句。（2）简释诗句中“日”字的意思。（3）理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。2、质疑课堂学习：一、 小组交流预习成果。二、合作学习，疏通文章。（1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。（2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。三、检查学习效果。（1）参考注释，用现代口语复述故事（2）复述故事。（3）?“两小儿在争论太阳的什么？”四、品读课文，感悟寓意。（1）．小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。（2）．品读课文。(3)．尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。五、联系实际，理解题旨。1．解开“辩日”之谜。（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。（2）通力协作，解开“辩日”之谜。（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。2．理性看待“孔子不能决”。（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。六、回味“辩日”，师生漫谈。1．回味“学习历程”，书写心得。（1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和体会。（2）通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情感体验。2．漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。六、布置作业?，课后延伸。1．熟练背诵《两小儿辩日》；2．向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。