班主任“班级目标管理”初探.docVIP

精品论文 参考文献 班主任“班级目标管理”初探 ◆ 洪桂梅　福建省南安市第三中学　362305 一、什么是目标管理 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方法转变为强调自我、自控的管理方法，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。班级目标管理具体是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 二、实施班级目标管理的具体方法及步骤 1.班级目标的制定 班主任的主要工作是进行班级管理，要进行管理就要有一定的工作目标。有了目标，工作才能有章可循，才能达到预期的目的。当然，班级目标并不是笼统的班级公约，而是应根据不同层面具体确定。首先，班主任要清楚班级管理目标制定的依据，先了解班级情况（包括学习、生活、纪律等各方面的情况），清楚目标管理的思想依据、学校工作的重点以及班级特色等。其次，班级管理设定的原则要有针对性、发展性、层次性，尤其是要注重因材施教的原则。最后，目标管理的范围很广泛，如学生的学习、内宿生的生活、班级纪律、班级卫生、班级文化建设、班风的形成等等。那么，要将班级目标具体细化到各个活动目标中去。可以将班级目标划分为以下几个方面：纪律目标，学习目标，行为目标，争创目标，文化目标等。 2.实施目标管理的具体操作 首先，制定具体的目标，包括长期目标和短期目标。短期目标的制定要有阶段性、层次性。不同的班级特色不同，即使是同一个班级在不同的时期也会有所不同，因此不同的班级在不同的时期要达到的具体目标是不一样的。比如某班长期目标为“养成守时的好习惯”，而短期目标应该更具体些，比如可定为“每一节课都不迟到，尤其是早读不迟到”。大约一个月的时间，达到这一目标后，接着可以向下一个目标进发。 第二，目标要达到何种程度，即目标要达到的具体要求，有些还必须有量或程度的表述。比如 “提高学生学习的积极性”，这样的目标是含糊的、不可操作的，应把它分解为具体的一个个小目标，这样制定的目标既具体又便于实施。 第三，如何达到目标。要达到既定目标，必然要考虑很多因素，如学生的自觉性、积极性、自律性等。这时就需要一些具体的措施，比如“当天的作业当天完成”、“在课堂上，每天每个小组至少举手发言一次”、“每天背诵10个英语单词”等等，这些目标可以让学生写在自己座位显眼的地方，时刻提醒着自己每天应该做的事。有时还需要一些激励措施，如可以利用班会课举行一些活动，与同学们一起谈谈“为什么要学习”、“学习给我们带来什么好处”、“各个科目应如何学习”等问题，甚至可以选出一些学生代表来谈谈他们自己各科的学习经验。总之，目标不能是空的，需要用具体的实施手段来达成。 第四，何时达到。不管是长期的目标还是短期的目标都需要有个时间的期限，这就需要做一个日程计划表。 第五，目标完成得如何，即在预订的目标达成的期限过后要有一个对完成效果的评估。这个对完成效果的评价要具体到班级里的每一位同学。完成效果好的同学要有适当的奖励，最好是精神奖励；反之，完成效果不好的或者是未??成既定目标的同学需要用相应的处理措施或者惩罚措施。 三、实施班级目标管理的注意事项 第一，在制定目标时，要全民参与，全体同学一起讨论、共同制定，以保证所有同学都能自愿、积极、主动地向这一目标前进。第二，制定的目标要针对本班的具体情况，切合本班实际，坚持“跳一跳”方能够到的原则。第三，目标应尽可能具体化，要有可操作性。制定的目标尤其是短期目标要有阶段性、层次性。 采用目标管理，坚持定期评估，可利用每周班会课对过去一周的目标完成情况进行客观评估。这就等于时时地问学生：我们现在做的事情会使我们靠近我们的目标吗？于是，集体目标在同学们心目中就越来越重要，从而形成良好的班风学风，使班级管理越来越规范、越来越轻松，使班级不断进步，取得优异的成绩。