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精品论文 参考文献 班主任如何抓好良好行为习惯养成教育 郭志成　内蒙古呼和浩特市清水河县普通高级中学　011600 　　习惯是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。我们每个人身上有很多好的习惯，同时也有些不好的习惯。好习惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身。著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。” 可见习惯是如何重要，学生一旦形成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。所以我认为班级管理中的最重要任务就是培养学生有一个良好的习惯。 　　一、以榜样的力量感染学生 　　在每学期开学可以组织学生诵读行为规范诗歌，日常行为规范歌、一日常规歌，组织师生搜集、制作诗歌和诵唱诗歌活动。借助多媒体和校园广播的诵唱，通过此活动进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操。让学生知道良好行为习惯的标准。 　　良好的行为习惯需要经过反复训练和努力实践才能形成。因此教师培养良好的行为习惯，要依据思想品德教学的需要，制定严密的、科学的，切实可行的计划，让学生在锻炼中反复训练。同时班主任还要经常督促检查，逐渐形成学生良好的行为习惯。 　　二、以身作则付出师爱 　　我们在教育学生时应该“动之以情，晓之以理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。同时作为班主任，要身体力行，积极参与到学生的行为中去，即要求学生做到自己首先做到。对于课堂上，讲错的知识，在同学面前要勇于承认；答应同学们的事，一定办到，做个诚实守信的好老师。如果班主任以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，增强班主任的威信，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。我抓住这一契机，首先从自身开始，身体力行，身教重于言教，每天早晨，我早早来到教室组织学生学习，学生受到这种行为的影响也都来得比较早。由于长期坚持，学生已逐步形成了良好的行为习惯。 　　三、与家庭、学校形成教育的合力 　　学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是高中学生学习、生活的重要场所，对高中学生健康成长起着重要作用。人们常说“家长是孩子的第一位老师”，因为家长与学生接触的时间很长，家长的一言一行完全是学生校仿的对像，也会成为学生判断是非得失的标准。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。家长可以领导学生学习并掌握《中学生日常行为规范》，让学生明白该怎么做，并结合实际提出“管理好自己的生活”、“管理好自己的学习”、“管理好自己的口”、“管理好自己的手”等要求。让学生从“我”做起，从小事做起。社会、学校、家庭是学生生存、学习、成长的环境。这个环境对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。在学校里有着知识渊博、经??丰富的教师，带领并指导学生完成有目标有计划的学习，他们对学生的教育起主导作用。家庭教育做为学生的第一课堂，父母及家庭血缘关系的影响，使家长的教育更具权威性、先入性和基础性等特点。家庭的教育与学生的成长同步，所以更具备持续性和稳定性的特点。家庭教育主要是家长的言传身教、情景影响为主，所以更具有感染性，在学生的教育中起重要的作用。 　　习惯是逐渐养成的，良好的习惯一旦形成，便会产生巨大的力量。学生有着非常强的可塑性，习惯一旦形成，也很难改变。因此，要求我们班主任要科学合理地培养和指导学生形成良好的行为习惯，让学生自觉形成良好的行为习惯。一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯，播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。” 因此，加强学生行为习惯养成教育是新一代班主任的重任责任之一 ，培养学生养成良好的日常行为习惯，才能培养出身心健康的高素质人才，亦才能真正培养出祖国优质的人才。