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班主任应具备“三心”
精品论文 参考文献
班主任应具备“三心”
◇ 李秀芬
(威远县连界镇中心校 威远 642450)
一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,二十一世纪的学生需要新型的老师,需要变传统观念为与时惧进的观念,变落后的管理方法为适应孩子身心发展的方法。在班级管理工作中以身作则,勤勤恳恳,提倡“言教不如心教,心教不如身教”。作为班主任,我是这样做的:
一、爱心
一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于学生无比热爱的炽热心灵中,因此作为一名教师,尤其是班主任,首先应该是爱孩子,无论他是高干子弟,平民之子,无论是品学兼优的好学生或是令人头痛的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
对于小学生来说,正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动、好玩的年纪,也是无知幼稚的年纪,对于他们的童趣十足,无伤大雅的举动,我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们调皮可爱之处,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷的”,学生在师爱沐浴下健康快乐成长,即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,效之以理,更要让他们明白:老师是关心你,爱护你的……,在“严师”面前他就不会产生逆反心理;而理解了老师的苦心,正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石未开,春天播下师爱的种子,秋天必结出尊师的硕果,更重要的“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
二、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事特别多,特别细,大致教育教学工作,培养创新人才,小至扫把,粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心,尤其是小学班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察,勤交流,勤家访,勤鼓励,勤表扬,勤记载”。
课上,细心观察学生的学习。
课余留心他们的思想,生活,表现。我经常站在教室走廊上目不转睛地望着孩子们在操场上的一举一动,有时还情不自禁地牵着他们的手,抚摸他们的小脑袋,多与他们交流,谈心,了解他们的喜怒哀乐,爱好兴趣,随时随地多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态,关注学生点滴进步,及时鼓励,表扬。
如班里的后进生黎超,因为他个儿在班上最高,长得壮,爱和女生闹别扭,欺负弱小,经常都有同学告他。我也经常批评教育他,可他总是当成耳边风,当面一套,背后一套,屡屡犯错,咋办呢?可就在这次举行的体操比赛中,我偶然发现他为了班集体荣誉,竟主动帮助没有球鞋的同学四处借,并“威风”似的命令全班同学别出差错,齐心协力,拿个好名次。果然,同学们不负众望,争了个三等奖。事后,我及时在全班同学面前表扬了他,私下里我又把他叫到一边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样先表扬后批评,他接受就诚恳多了。最后我又充满信心地对他说:“老师相信你一定能管好自己。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励,现在他转变了许多,纪律明显好转,成绩也渐渐上升了。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
三、耐心
俗话说:“十个手指头伸出有长短。”对于一个班,学生的发展是参差不齐的。转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题,班主任不仅应施以爱心,施以细心,更应施以耐心。
班里的郭军同学是最令我头痛的一个,他对学习一点兴趣都没有,还经常旷课,从一进校门能考50来分,到现在还是老样子,加之,又爱旷课,无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评,均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次精心策划的转化教育都宣告失败,实在是无计可施了,真想放弃。可在一次偶然和学生摆谈时,了解到他的父亲在井下伤成残废,母亲神志不清,成天在外游逛。于是,我毅然单独找他,开导安慰他,进一步了解他,最近因为家庭的处境,有了厌学情绪。我又送给他文具(钢笔,本子),对他也少了批评,课余问问他,关心他,耐心地辅导帮助他,无数次交谈后,他终于有了进步。
这20年的班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中,尽管工作不够尽善尽美,但却已尽力而为了。总之,只要我们能够以爱心、细心、耐心去面对工作,面对学生,对学生的教育,要持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不应厌恶,态度上不能粗暴,要像医生对待病人一样,了解和分析他存在问题的原因,对症下药??对后进生要一分为二,善于发现他身上的积极因素。特别要注意培养他的自尊心的自信心,要做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,这样就“没有过不去的关”。
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