班主任应如何培养良好的班风.docVIP

精品论文 参考文献 班主任应如何培养良好的班风 王荣龙　孙正河　山东省龙口市兰高小学　265700 摘　要：环境造就人，良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，能使班级正气不断上升，能使学生的思想觉悟、道德面貌都受到积极的影响。班主任要注重使班集体形成一种良好的风气，并使这种风气成为一种教育因素。 关键词：班风　班级舆论　榜样示范　班级活动 班级管理工作是学校教育的重要基地之一，而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。通过理论学习和多年的带班实践，笔者认为，要培养良好的班风，小学班主任应从以下几方面入手： 一、班主任率先垂范、严于律己的表率作用 好的班风离不开班主任的敬业精神、负责的态度、良好的自身作用。以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，也是教师从事教育工作的要求，班主任老师尤其应该如此。所谓表率是指为了教育的需要，班主任老师在学生中率先垂范、自正其身、严于律己的原则。现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”, 一般来说老师在要求学生，其实学生也同样要求着老师。教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信，另一方面能增强学生与教师的感情，同时有助于树立教师在社会、家长中的形象，有益于教师与学生之间的融洽，更有利于增强教师的威信。 二、班主任要构建良好的班级合作 1.培养和形成良好的班级舆论。 舆论是道德赖以存在的基础之一，对集体的建设也是至关重要的。一个良好的班级作风必定要有正确的舆论，这样才能有正气。所以进行正确的观念教育是非常重要的，尤其要在重大的、基本的人生价值观念、社会观念、道德观念上对学生进行明确的教育，使他们懂得是非曲直。正确的舆论又来自集体中的活动准则，来自通过规章制度体现的各种要求，所以班级管理中的规章制度要健全，要明确具体，要深入学生的内心深处，要培养学生实事求是、敢讲真话、正气凛然的好思想、好作风。 2.培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心。 （1）抓好班干部的思想教育。首先，要教育班干部理解自己工作的意义。教育他们正确处理工作和学习的关系，既要做好工作，又不耽误学习，合理安排时间；教育他们正确处理个人和集体的关系，有甘当公仆的精神，有为同学服务的思想；教育他们正确处理同学之间的关系，能正确对待同学的意见和议论，敢于批评和自我批评，能加强自我教育、自我修养，以模范行为影响同学。其次，要教育班干部树立高度的工作责任感。学生中的班干部往往易犯冷热病，班主任要教育他们坚持把每一件事办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作中要有主动精神，讲求实效；工作中出了差错，应该主动承担责任。这个过程也是一个复杂的过程，也需要班主任的耐心培养。 （2）对班干部加强工作指导。工作前要和班干部一起研究、设计制定方案，先做出样子，帮助他们明确应抓些什么工作、如何抓好、需要哪些同学来承担等。工作中要定期检查工作进展情况，召开碰头会、研究会、讨论会，及时帮助解决工作中出现的问题，以便及时改进工作方法。 （3）设置更多的岗位，增加学生任职的机会。为了建设一个优秀的班集体，培养优良的班风，仅仅靠班委会一班子人还不够，要通过各种途径不断壮大积极分子队伍，让几乎所有的学生都能成为班级的管理者。为了调动其他同学的积极性，班上可以设置一系列的小岗位，如考勤员、墙报员、通讯员等。这样，在不兼职的情况下，班上大多数人都有了直接参与班务工作的机会，都有了直接为他人服务、为集体服务的机会。 三、善于正确树立和学习榜样的威信 榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性，依赖于切实而全面的宣传，使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为，作为自己言行的楷模。榜样学习时班主任要善于大张旗鼓地宣传榜样，营造气氛，增强奋发向上、赶超先进的信心和力量，使榜样示范与自我教育有机结合。另一方面，要结合榜样的先进事迹，对受教育者提出具体可行的要求，使他们明确学什么和怎样学，增强学习的目的性和自觉性。学习榜样必须转化为自觉行动，这是榜样教育的根本目的；需要班主任的引导和培养，让学生熟悉榜样的先进事迹；要有目的地组织一些活动，提供实践的条件，并教给实践活动的方法，增强学生学习榜样的行为效果，让学习榜样成为一种自觉的习惯。 四、班主任应开展丰富多彩的班级活动 培养良好的班级风气，???该贯穿在各种活动中。要有目的地开展各种活动，对此既要明确，又不能放松。这里的活动是指目的明确、针对性强、体现实现班级目标的内涵、对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。班主任要