班主任进行网络德育教育的思考.docVIP

精品论文 参考文献 班主任进行网络德育教育的思考 ①李忠玲 ②褚美锋 摘要：随着信息技术的迅速发展，互联网文化作为传播的新媒介，以其特有的、强烈的吸引力和感染力吸引着青少年学生。但网络是把双刃剑，用得好可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反。 关键词：网络；德育；思考 网络已成为当下思想文化传播的重要手段，极大的影响着大学生的思想观念和行为方式。网站、个人主页、QQ群、论坛、留言板、博客、微博、微信等随之产生的新型名词在大多数中小学生群体中已不再陌生，而且流行速度极快。网络文化给中小学校的德育工作造成很大冲击，对中小学生的道德观念、价值取向、心理及行为方式都产生了巨大的影响，便利的网络给中小学生及其教育工作者带来积极影响的同时，也带来了极为严峻的负面影响。 一、乡镇小学网络德育现状及存在的问题 据调查数据显示，乡镇中小学生在网瘾比例中以20.3%位居第三位。这么多中小学生在网上做什么，上网对中小学生的人生观和价值观引起了怎样的变化呢？中小学的学生由于课业相对于高中阶段来说更为轻松，学生有大量的时间与精力上网游戏、聊天，而由此出现的网恋、出走、辍学等现象更是比比皆是，于是中小学生上网问题成为中小德育教育的重要内容。目前，对乡镇中小学生上网情况调查发现学生上网主要存在的问题有： 1.痴迷网络 中小学生正处在身心发育阶段，长期上网的学生在网上表现出兴奋、注意力集中、反映敏捷等情绪状态，在现实的学习和生活中则出现魂不守舍、烦躁不安等情绪，出现对网络的依赖和“网络强迫症”。长时间面对电脑造成精力和体力透支，可诱发心血管疾病、紧张性头痛等病症，造成神经高度兴奋无法平息，导致睡眠质量下降、食欲不振、消化功能紊乱、神经衰弱等“网络综合症”。学生“网恋”现象也比较普遍,而网络的虚拟性往往导致情感的不真实可靠。 2.迷恋网游 中小学生迷恋网络游戏，由于沉浸在网络世界中，和现实中的生活格格不入，长期上网给现实的行为带来了严重的负面影响，不文明现象普遍存在，且在发生矛盾时情绪急燥，易用简章的暴力手段解决。中小学生以前读书时由于成绩差而受到教师的歧视、家长的责骂，网络世界给了他们自信和满足。由于网络缺乏有效的监管，这些学生的自我控制能力和选择能力还不足以抵御网上的色情、暴力等不良信息的侵袭，很容易在不知不觉中成为“污染”对象。据调查，有34.6%的中小生网民公开承认自己曾浏览过色情网站，4.9%的人承认“经常”去看(实际人数可能大于这个数字)。21.5%的经常玩暴力类游戏。更有甚者，部分学生产生了对网络的过分依赖，染上网络成瘾综合症，对自己的身心健康造成严重的损害。 3.网络剽窃 互联网是一个巨大的开放的信息传递系统，信息的交流与共享使得网络信息丰富多彩。学生一旦进入网络就如同进入知识和信息的海洋。互联网信息产生、加工和处理的数字化极大地方便了信息的复制和抄袭，自由、免费的思想在学生网民头脑中已经根深蒂固。学生随意下载盗版软件、下载网络作文应付日常的作业是一种普遍行为，通过网络伤害他人、偷看他人文件也屡见不鲜。 二、班主任进行网络德育教育的思考 网络德育是一种真正的开放式德育。我们应让互联网丰富的资源拓展学校的德育内容。互联网的兴起，为现代教育提供了广阔的发展空间。一方面，学生可以在网上获取大量的信息；另一方面，教师利用无限的网上资源，查阅各地德育工作信息，了解发展动态，学习新的具体方法，提高德育工作的水平。我们必须高度重视学生网络德育，要把网上德育工作和网下德育工作相结合，创新工作，主动占领中小学生网络阵地。教育学生利用网络进行交流和沟通的时候，注意网络道德文明，切实规范自己的言行，提升网络道德品质。 1.加强网络健康教育 家庭、学校应携手丰富思想道德教育的内容。 学校应将网络道德教育纳入日常的道德教育中，培养学生良好的信息素养和正确的网络道德观，要利用好网络交流自由、开放的特点，鼓励中小学生将他们关心和感兴趣的问题、存在的疑惑与困扰通过网络真实反映，学校应针对出现的问题制定针对性的教育策略，让网络道德教育贴紧中小、贴紧现实、落到实效。学校教师尤其是班主任，向学生推荐或正确引导学生浏览有利于学习、健康的优秀网站。同时，向学生讲清网络的虚拟性、复杂性以及“网上垃圾”的严重危害性，使学生对网络有一个全面深刻的认识，提高自我抑制能力。定期开办家长会，开设家长网络培训班，组织家长学习网络知识，并专门讲解“网上垃圾”的严重危害性，增强家长的防范意识，共同做好学生的网络教育工作。严格限制学生到不规范、不健康的网吧上