理想导航 师德为本 专业领路.docVIP

精品论文 参考文献 理想导航 师德为本 专业领路 卢智成 （三台县第一中学 四川 三台 621100） 【摘要】教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。新教师是学校教育教学的生力军，是学校历史文化传承和新文化开拓的主力军，是学校能否得以可持续发展的依托 。只有教育者本身有教育理想，才能让被教育者成才。艰苦磨砺，积极筹备条件的过程是新教师成长为优秀教师、专家型、学者型教师的过程。 【关键词】新教师；入职困惑；成长策略 Teacher-centered professional ideals and navigation lead the way --New teacher growth sentiment Lu Zhicheng 【Abstract】School teachers are dynamic resources, is fundamental for sustainable development schools. New teachers in school education and teaching force, school history, cultural heritage and the main force to develop a new culture, the school can rely on to sustainable development. Only those who have their own educational ideals of education in order to be educated talent. Hardship, suffering is the process of actively preparing conditions for the growth of new teachers and outstanding teachers, expert, scholar-teachers in the process. 【Key words】New teachers; Entry confusion; Growth Strategies 教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教育的能动资源，是学校可持续发展的根本。要创办一流的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。新教师是学校教育教学的生力军，是学校历史文化传承和新文化开拓的主力军，是学校能否得以可持续发展的依托。 1.新教师的界定 凡取得教师任职资格的教龄在五年内（含五年）的教师均可界定为新教师。美国著名心理学家亚伯拉罕middot;马斯洛在他的“需求层次理论”中指出：人们总是在力图满足某种需求，一旦一种需求得到满足，就会有另一种需要取而代之。由此我们可看出人的需要的一个重要层次是自我完善，希望自身的价值不断得到社会的认可，教师也不例外。新教师从一走上讲台就开始憧憬自己美好的未来，希望自己能大展宏图，声名远播。其实新教师的成长是一个循序渐进的过程，首先是顺利成长为合格教师，以至优秀教师、骨干教师，进而专家型学者型教师，这其中却少不了一翻艰辛与历练。 2.新教师入职初期的困惑 2.1教育理想和教育现实的冲突。很多新教师在入职前对自己即将从事的教育事业总是充满了幻想，在脑海中为自己拟建了一个教育的乌托邦王国。大凡经过实习的教师总有这样的感受；实习期间，师生关系融洽、学习氛围浓厚、学生遵规守纪等等。笔者对此也深有体会，然而从教以后，竟发现师生矛盾、学生违纪、学生厌学现象时有发生，学校的要求与学生自由的行为总是矛盾不断，老师的期许与学生的现状总是相悖甚远，不尽如人意的情况频频产生，让人困惑不堪。入职前的教育理想和教育现实发生了冲突，使不少新教师从事教育的动力逐渐减弱，有的甚至怀疑自己所从事的教育这个职业。 2.2教师的理想要求和学生实际表现的矛盾。我已经预设了自己的课堂情境，也对学生提出了明确的要求，但为什么还是不能很好的控制课堂？为什么课堂纪律总是乱糟糟的？ 2.3教学的辛勤付出与实际收获不成正比。都说一分耕耘一分收获，我和别人同等付出，可我的学生成绩比其他班差？甚至我付出加倍的努力也不如别人？ 2.4课堂教学机智的应变。课堂实际与课堂预设不一致、学生思维与教师所想相背离，课堂出现了偶发事件，听老教师的课时，他们往往处理得得心应手，而当我面对时为何棘手难办？ 诸多的矛盾汇集于新教师入职初期，可能会让他们疑惑重重，百思不得其解。那么，新教师如何顺利化解入职初期的困难以尽快成长，笔者据自己从教二十多年的实践谈一谈自己的体会，权当抛砖引玉。 3.新教师成长策略 3.1胸怀理想，铸就成功；理想是行为成功的助推器，践行教育的人也当有自己的教育理想，只有教育者本身有教