生本理念下初中语文教学的新思考.docVIP

精品论文 参考文献 生本理念下初中语文教学的新思考 〔摘 要〕 随着新课改的不断深入，生本理念被越来越多的被初中语文教师重视。每个教师教育和教学的出发点都变成了“以学生为主，一切都为了学生”。怎样运用生本理念来盘活初中语文教学，是每一个初中语文教师应该思考的问题。本文首先对生本理念的优势及理解误区进行了简单介绍，然后对怎样运用生本理念进行初中语文教学进行了探讨。 〔关键词〕 生本理念　初中　语文教学　思考 生本理念，是相对于师本理念而言的，它强调的是以学生为主体，是为了学生好学而提出的。生本理念运用的具体方法是使学生先做，然后再学，学了之后再由教师进行教，讲究的是教师少教，学生多学，从而达到不教而教的最终目标。 1　生本理念的优势与理解误区 1.1　生本理念的优势。第一，运用生本理念，准确定位学生的角色，发挥他们的主体作用。传统的师本理念，强调的是以教师为主，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能作为受教育者，接受着教师对他们进行的填鸭式灌输教育。这种课堂往往是沉闷的，教师在课堂上得到了充分的发挥，但是却阻碍了学生智慧的增长。运用生本理念，将学生的角色进行重新定位，以学生为主，发挥他们的主体作用，培养学生的思维能力和实践能力。这不仅是新课改的要求，也是素质教育的要求。第二，一切都是为了学生，教师对学生的学习态度与行为进行引导。生本理念，强调要把学习的主动权交给学生，教师在学生的学习过程中对其进行适当的引导。 1.2　生本理念的错误理解。第一，生本理念并不是要求将教师摒弃在教学之外。生本理念在强调学生的主体作用的同时，还要求教师对学生的学习活动进行适当的引导。教师是学生教学的引导者，在课堂教学中扮演着重要的角色。我们在评价一堂语文课时，不仅要看学生的参与程度和课堂氛围，还要看教师组织语文课堂的能力和知识的传授能力。第二，生本理念并不只运用于课堂的教学过程中。语文是一个开放性的学科，生活中时时处处都有语文的存在，要改变以往语文课程的孤立和封闭、僵化等问题，就要让学生走出课堂，走进生活，主动学习语文。尤其是初中语文，是为将来的语文学习打基础的阶段，必须注重在课外活动或社会实践活动中培养初中生的语文学习能力。 2　运用生本理念，盘活初中语文教学 2.1　学生为主，教师指导，营造和谐、民主与平等的良好氛围。一直以来，教学课堂都是以教师为主，教师在讲台上讲，学生在下面听，教师要做的就是利用讲解、多媒体等方式进行知识的传授，学生要做的就是顺从地接受教师的教导。生本理念改变了这种传统、单调的教学模式，强调以学生为主，教师要在课堂上设置各种情境，引导学生参与到课堂活动中来。在这样的教与学的过程中，学生要做的是充分调动自己的积极性，自主进行学习，教师要做的是给学生创设不同的教学条件，引导他们主动培养学习意识。 如，在学习《紫藤萝瀑布》一课时，教师让学生画出自己最喜欢的句子并从写作特点与内容方面进行赏析，运用小组讨论的模式，再由小组代表在班级中进行发言，极大地提高了学生参与的积极性。学生的主观能动性得到提高，师生之间的关系也更加和谐。生本教育理念认为：老师无须给学生安排好要教的一切，要放心让学生主动发挥求知，因为学生本身就是最重要的资源，是动力之源，能量之源。很多时候教师是课堂活动的组织者，应常常处于一种“自我不现”的境界，即“无为而为”，在关键时刻对学生进行点拨指导，严禁充当师本教育下“讲书匠”的角色，但教师必须通过各种方式把学生求知的“原动力”发挥出来。在此理念指引下，我鼓励学生积极大胆地去展示自己的劳动成果，在展示过程中，使自己的思想达到与同学老师的思想进行碰撞。教学实践证明由于学生是“天生的学习者”，他们具备主动学习的渴望和能力，只要巧妙地发挥他们的潜能，帮助他们更好地自我发展，往往能事半功倍。 2.2　化知识内容，改善教学手段，提高学生学习语文的兴趣。兴趣是学生学习的动力。对于初中生来说，有些语文知识会让他们有枯燥的感觉，不能引起他们的兴趣。因此教师要采取一定的措施，提高学生学习语文的兴趣。优化教学知识内容，也就是教师在教学活动之前要对教材知识点进行梳理，对课堂之上的内容进行合理的安排，使学生在顺利完成学习的目标的同时，还能提高对初中语文的兴趣。同时，教师要改善自己的教学方法，由于语文是一门内涵丰富的学科，教师应该针对不同的文章，采用灵活的教学方法，激发初中生对语文的兴趣和热爱。比如，《假如生活欺骗了你》是一首诗歌，教师需要带领学生进行不断地朗读吟诵，让学生在朗诵中体会诗人的情感。 2.3　运用小组合作模式，在交流中得到提升。根据学生的不同特点，教师应运用小组合作模式，培养学生主动学习、探究的能力。教师按照学生的学习及性格特点等，将不同层