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精品论文 参考文献 生活点亮智慧 王　霞　山东省济南市历城区实验小学　250100 伴随着学校课程整合课题的不断深入，我也已经在探索这条路上有近两年的时间了。在教学主题B的过程中，一年又一年的收获，从迷茫、无所适从，渐渐走到了今天的稍微有点感觉。我知道，离着梦想的彼岸还有很长的一段距离，但我正在慢慢地走向她，离她越来越近。现在我虽然不知道接下来怎样做会更好，但是我会努力让自己的教学、让自己的实践得到孩子们的认同，让孩子们喜欢是我接下来需要做的事情。 下面我以三年级B主题课程的第一个主题《我的家庭》为例谈主题课程的魅力——原教材中的一句话成就了一个精彩案例！ 一、缘由 我是数学老师，儿子今年上五年级。我和儿子约定，儿子每天都要做3-5道趣味数学题。因为趣味数学难度是较大的，儿子有一些题是不会做的，我??要求儿子把趣味数学题中不会的做到错题本上。儿子反抗，认为这样做就是要把每天的趣味数学题再抄一遍。于是我征求他爸爸的意见，他爸跟我的意见一致。儿子一看，2∶1，他成了孤家寡人，于是趴在床上呜呜大哭。看到这里，劝说已经无用，怎么办？于是打电话给他奶奶，因为孩子奶奶是退休教师，说话办事都是把理摆在首位，平时孩子还是很听从奶奶意见的。于是我拨通了奶奶电话，放到免提功能，让孩子也能听见奶奶的意见。结果他奶奶却建议别做到错题本上，因为趣数题太难了，只要会了就行，错题本上抄写基础知识的错误，不要给孩子增加过重的负担。孩子一听他奶奶站在他这一边了，委屈地哭得更伤心了。我感觉也有道理，于是就对儿子说，那就听取奶奶的意见吧。孩子很顺从地不哭了，做自己该做的事情了。从这件事上我感觉这种形式太神奇了，这种民主的决议形式，它对事不对人，永远站在理的一方，孩子接受起来太容易了，思想工作不就很容易做好吗？我想，一定要让更多的家庭体验这种家庭会议的震撼作用。 正好在我们学习的单元中提到了家庭会议的形式，我决定把它作为一个重点内容进行介绍。 二、实施 于是我设计了“如何开家庭会议”这一课。我从网上搜集了有关家庭会议的内容，让学生们观看了动画片《樱桃小丸子——家庭会议》。看完动画片后我让孩子们总结家庭会议一般有哪些步骤、需要注意什么问题。同学们在你一言我一语中的讨论、补充、整理中，附加上我查阅的资料，概括出了家庭会议的一般流程如下： 1.首先要有主持人，这次会议你是提议发起人，你就直接做主持人，或征询谁愿意担任都可以。 2.其次，有记录员，记录每次的会议内容。 3.参与的成员均要发言，设立议程（内容）。 4.明确说出要解决的问题。 5.计划家庭活动，这是家庭文化的建立。 6.讨论家务事。生活中的大事不多，更多的是家庭琐事及繁琐的家务事惹的祸，谈论家务处理方案十分重要。 7.制定家庭会议册，封面放全家福照片，写上家庭格言，目录写家庭会议召开时间、主题，内容是家庭会议记录，留作以后的回顾及查阅。 8.家庭晚餐计划，商量会议结束后的就餐，每个人要做自己拿手的一道菜，为家人展示自己的才艺，同时也是对家人爱的表达。这个环节更能促进家庭的氛围，这其中的幸福感觉做了你才能享受到噢！ 9.回顾感谢，每个成员彼此道谢，说家庭格言或祝福，可以加入握手、牵手、拥抱等结束。 接下来，我让孩子们回家之后带动他们的家长组织开家庭会议，让孩子们成为家庭会议的传播者和实践者。 三、展示 再次上课，是让孩子们逐一对自己的家庭会议内容、家庭会议的形式及家庭会议的决议做介绍。从孩子们精彩的汇报中，我感受到了每个家庭不同的风格、不同问题的处理方式都是值得借鉴和学习的。有的家庭研究双休日到哪儿玩的问题，最终以家庭成员的投票产生；有的家庭为买什么课外书展开讨论，各自陈述观点，最终形成了全家人的一致意见；有的家庭以给孩子多少零花钱为题，开展家庭会议……当孩子们在总结家庭会议的收获时，讲道：在家庭中，不要仅仅想到自己，还要照顾到家庭成员的感受；在家庭中，不能太任性，要讲理，讨论的事情要合情合理，要让理智战胜情感；家庭会议中每个家庭成员都要遵守家庭制定的规章制度…… 四、评价 一个生活中的细节，升华到一个课题的研究、操作与实施，虽然我不能够带给所有孩子们、所有家庭我所期望的最大收效，但毕竟我曾经尝试过，曾经让孩子们经历过，这就足够了。孩子们的汇报也告诉我，在我的带动下，在孩子们的传播中一部分家庭做了。一个思路对孩子、家庭可能产生的不仅仅是一节课的影响，可能是一生的深远影响。虽然我不知道今后这些家