用“规范”厚重“和美”底色.docVIP

精品论文 参考文献 用“规范”厚重“和美”底色 朱向宏　江苏省泰州市姜堰区娄庄中心小学　江苏　泰州　225506 　　摘　要：我校以践行和美文化为源动力，不断提升学校办学特色和品位。在理清思路，转变思想的基础上，突出主题活动系列化、常态化、个性化做法。不断强基固本，练就内功，擦亮特色品牌，使“规范”成为师生的理想追求，让“和美”与师生的脉搏一起跳动。 　　关键词：规范　和美　向上 　　一、依照“规范”，向着“和美”，理清思路，转变思想 　　转变过去那种得过且过、甘于平庸的思想。我们提出了“要么不做，要做就做最好”的口号。在参加区级汉字听写大赛工作部署会上，我们明确提出了“必须冲进半决赛，全力杀进总决赛”的工作目标，并对具体落实人员做了明确的工作要求，细致的工作，使我们既定的目标得到了实现，预赛中以总分第一名的身份进入半决赛，半决赛中我们与主城区知名学校通过加时赛才分出胜负。通过比赛，我们找到了自信，只要付出了努力，我们也有能力与城区名校一决高下。 　　转变过去那种充耳不闻、视而不见的思想。我们针对学校环境卫生存在死角、课间安全隐患较多、教室里时有被遗忘的学生等管理盲区，组织开展了“主动弯下腰，让校园更加洁净”、“学生安全从走稳每一步开始”、“关注特殊学生，追求幸福教育”等系列主题教育活动。基本改变了管理层和教师间存在的“我看到了，可我懒得管”的被动意识。 　　转变过去那种听从安排，完成任务的思想。当地电视台对我校班主任创新管理案例进行了专题报道。我们通过把更多教师送出去学习，以拓宽教师视野，增长教师阅历，历练教师胆识，唤醒精业自觉。本学期，我们累计派出学习教师20多位， 6位教师在参加《现代与经典》语、数、英教学研讨会后，在全校集中上了“经典辐射课”，在教师中形成了强大的冲击力，主动要求外出学习的教师更多了。低年级在参加活动后开发了班本课程“绘本读、写、画”，探寻提高低年级读写画综合能力的有效途径。积极向上的学习风气在“走出去看教育”的活动中悄然形成。教师思想的改变带来了心态的变化，主体意识得到增强。 　　二、源于“规范”，集聚“和美”，主题活动系列化、常态化、个性化 　　1.主题活动系列有序，环环相扣。 新教育实验“每月一事”校本化研究扎实推进，近两年已完成研究主题“幸福在于自护”、“责任、担当与梦想”、“信赖——善待自然，尊重宽容”、“幸福在于抗挫——乐观向上 ，自强自立”等二十四个专题，并已形成校本教材；学生作品集《花韵》的编辑已坚持了多年；安全教育系列活动遵循实效、入心、行动原则。食堂安全从更换学生餐具开始，告别汤泡饭的尴尬；每天晨会安全教育内容落实到教研组，落实班主任课间坐班制和上课教师交接班制度。 　　2.坚持课题研究、系列活动常态化做法。省十二五重点课题“农村小学生命教育的校本实践研究”的研究工作扎实有序，除了依托课堂开展研究外，开展以尊重生命为主题的各种系列活动，让师生在活动中感受生命的伟大，生命的意义所在。本学年重点开展“孝文化的传承与发展” 常态化的系列活动。下学期我们还会将“孝文化的传承与发展”这一生命课程做下去，我们将指导学生走出学校，走进社区、家庭，宣传孝文化，寻访孝德名人，讲孝德故事，唱孝德主题歌曲，诵孝德主题诗歌等，把孝文化课程做成学校校本课程，做成精品课程。 　　三、锤炼“规范”，演绎“和美”，强基固本，练就内功，擦亮特色品牌 　　1.深入推进校园文化建设，以完美教室、完美办公室创建为抓手，以学校环境建设和功能教室升级优化、师生人文素养提升为重点，稳步打造“和美”校园，诠释和美文化内涵。我们在打造外显文化氛围的同时，更加注重校园文化的内在修炼。鼓励教师与学生一起学习、一起游戏、一起运动，共同创造和美课堂、和美课间、和美生活空间，滋养师生和美文化气息。 　　2.优化学校文化社团建设，务实社团活动，注重社团成果，策应学生发展需求，发挥教师特长，借力本土资源，建成学生真正喜欢、向往的社团。 　　四、内化“和美”，自觉“规范”，“和美”与师生的脉搏一起跳动，“规范”就是师生的理想追求 　　近年来，我们各个年级组都向学校申请组织了师生“幸福作业”设计评比活动，作业形式多样。这一活动的开展是基于教师的内在驱动，活动目的指向学生学习积极性的呵护，培植快乐学习的土壤，营造出了幸福学习氛围。同时，以班级为单位，开展了各种规范养成教育。全校积极开展“以俭养德”的班本实践研究，以研究促勤俭节???习惯养成，培植勤廉校园文化；以班级读写互动专题帖建设助推读写兴趣养成，使校园溢满书香之气，在凤凰语文网组织的光荣榜评比活动中，我校专题贴“万花筒”被评为“班级之星”；开展班级环保管理创新，将环保理念、创新理念植入师生心中；开展家校在班级QQ群上“安家” ，加强家校联系、让家校联系常态化，教师通过家校qq群，就学生在校的各