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精品论文 参考文献 用心耕耘桃李自芳 ———小学起始阶段如何做班主任 笪郑州轻工业学院附属小学韩红霞 一年级学生年龄小，自控力差，不懂规矩，不辨是非，再加上比较 活泼好动，管理细碎而且耗时，短期内不容易见成效。但是，孩子们天 真无邪，需要用心引领，才能逐步养成良好的习惯。为了加强班级管 理，在“贴班管理”的同时，采用了许多行之有效的方法，从各个方面对 学生进行点滴培养。 1 抓日常行为习惯的养成教育 日常行为习惯管理和养成教育，是低年级教育管理工作中的重中 之重，不容忽视。首先，我抓学生的行为习惯，坚持就事论事，以正面引 导为主，树正气，坚决抵制不良习气苗头出现。当然，要想在初入校园 的一年级“小毛孩”中做好这一切，光靠一张“婆婆嘴”———勤说、勤提 醒是远远不够的，还得有两条勤快的腿———及时奔走、周旋于学生中， 妥善处理纠纷，避免一些负面事态滋生、蔓延扩大化。同时设置奖励机 制进行正面强化，用小亮点，颜色鲜艳、形象生动有趣的拇指章、小红 旗、进步啦、优秀作业等印章，鼓励进步的孩子，激励其他孩子向优秀 学生看齐，努力争章夺旗，以求进步！ 其次，抓课前纪律，进行“三早”教育。俗话说，良好的开端是成功 的一半，一节课的课前准备非常重要。平时，我要求孩子们做到“三 早”，即早进校、早进班、早安静。进校即进班，进班即安静。同时，加强 进班巡视、检查，督促每一个学生都能做好课前准备工作。此举，不仅 化解了学生一到校园满园疯跑的现象，而且让他们快速准备好学习用 品投入到学习状态中。久而久之，自然养成习惯！ 2 培养一批得力小干部作为老师的小助手 一年级班务琐碎，在贴班管理的同时，不论刮风下雨，我始终第一 个进班。开门、扫地、摆放桌椅等，二十年如一日，身体力行做表率。榜 样的力量是无穷的！我用我的实际行动影响和带动了班里的孩子。时 间一长，学生进班后做的第一件事就是：自觉地掂起扫把仔细打扫室 内外的每一个角落，主动维护班级的每一点荣誉，无形中孩子们形成 了较强的集体荣誉感，时刻心系班级，共同为班级做事。同时，根据班 级实际情况建制了一日班长轮流制、周班长负责制、卫生班长监督制， 以及卫生组长管理制等等制度，使管理面覆盖全班，人人有事干，积极 参与到班级管理中，最大限度地发挥了学生主动为班级服务的意识。 3 建章立制 我根据一年级学生的身心特点，用儿歌的形式创编了班规，《我是 班级小主人》———“早睡早起习惯好，按时到校不迟到；走廊来回要轻 声，他人学习免被扰。上课听讲要认真，耳听心想勤动脑；团结友爱相 谦让，文明礼貌风尚高！碎纸垃圾要入桶，千万莫往地上抛！弯腰捡起 纸片片，优美环境来创造；我是班级小主人，对错是非要分好；人人努 力争红旗，创优班级我自豪！”内容涵盖了纪律、学习、卫生、文明等方 面，简单易记，朗朗上口，平时让学生牢记在心，并渗透到言行中。 4 创建积极的班级文化氛围 教育管理从来都不是用板正严厉面孔而拒人以千里之外，而是需 要温情和智慧施教方见成效。所以，构建班级文化，打造书香班级，丰 富学生的校园文化生活则显得非常有必要，目的使学生爱上学校，融 入到松弛有度的学习生活。工作中，我分了以下几步进行的。 4.1 组织办理图文并茂、富有鲜明特点的板报。用班级大文化氛围，滋 润学生心灵。比如在一年级伊始就办理了一期“我是小学生啦”主题板 报，彰显人文关怀，帮助学生尽快适应校园生活等内容积极健康的板 报，丰富了学生的学习生活，在他们幼小的心田播撒下了正能量。 4.2 设置班级荣誉墙，用贴图的形式把表现突出的个人和小组粘贴出 来，并随时更换，激励学生努力比拼，创先争优！ 4.3 用鲜花绿草装点教室，为班级增添生机和情趣，创建温馨可爱的 “大家庭”；粘贴“不敢高声语，恐惊读书人”等标语，以警示孩子们教室 是学习的场所，不能随意高声喧哗、嬉闹，努力为学生打造温馨如家的 学习氛围。 4.4 加大力度开展阅读活动，利用班班通每天让学生观看一个励志勤 学故事，开启孩子们的心智。同时，班级开展了“晨诵”、“午读”，同读一 本书活动；其他时间则提倡自由阅读，带自己喜欢的书到校读，目的想 把学生领进浩瀚的书的世界，在书的海洋里尽情遨游，感受大千世界 的浩大和神奇；还向家长推介好书，首推色彩鲜艳、图文并茂、易于唤 起孩子们阅读兴趣的绘本，倡导亲子共读；提倡几组家庭自由联合，共 读一本好书，相互分享、交流读书乐趣、所得等。渐渐地，班里的小书虫 多了起来，个别的孩子读的书也慢慢厚实起来，