用爱心架起沟通的桥梁.docVIP

精品论文 参考文献 用爱心架起沟通的桥梁 ◆ 王春玲　边晓红　山东省淄博市临淄区稷下街道中心小学　255400　 作为一名教师，我认为“爱”是一种本能的体现，把爱传递给下一代是我们的职责，因此，我们应该具有“善爱”的本领。有一位教师曾说过这样一句话：“在登讲台之前，请先学会lsquo;爱rsquo;”。所以，我们应做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，温暖每一个学生幼小的心灵，作为班主任，则应当给他们更多的关心，更多的教育引导，更多无私而博大的爱。例如，我班的洪小龙、郑伟等学生，在体育方面有天赋，喜欢跑步，打篮球等，对于他们的爱好，我及时给予表扬与肯定，并为他们更好地发挥自己的长处提供一切方便，我主动找体育老师给他们训练，鼓励他们。在成长的过程中，学生难免会有失误，会犯错误，关键是学生犯了错误后，教师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害。 一个简单的爱字,其蕴涵博大精深。作为一名教师，我认为“爱”是一种本能的体现，把爱传递给下一代是我们的职责，因此，我们应该具有“善爱”的本领。在校园lsquo;一亩三分地rsquo;上用自己真挚的爱、高尚的师德、精湛的教艺去感化学生、引导学生、爱护学生，使之成为对社会有用的人，成为会传递“爱”的使者。 一、 用耐心去爱问题学生 俗语言，十只手指头不一般齐，何况人？同一班级学生学习的水平和能力参差不齐，由于家庭环境的不同，同班学生的习惯与思想认识也有所不同。在学习中能力分好、中、差；思想上同样会有分歧。其实学习成绩不好的学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护。因为他们比学习好的学生承受更大心里压力。 作为班主任，一定要关爱他们，真诚地向他们倾注情感，用真心善意去感动他们、启发他们、教导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地引导他们，以便让他们在学习上早日赶上其他学生。爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”问题学生也有强烈的自尊心和信心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心，一旦你了解这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，喜于接受你，乐意完成你交给一切任务。 例如，我班的张青同学，平时不想学习，经常撒谎向家里要钱去上网，玩游戏，在学习上就更不用说了，上课坐不住，作业不做等。 我接任班主任至今，没有先给他lsquo;下马威rsquo;，而是经常找他谈话，拉家常，关心他。感冒了给他倒杯开水，督促他按时吃药，冷了给他找件衣服穿，慢慢地，他愿意把心里话讲给老师听了，愿意为班级做一些份内的事，这样在我耐心的引导下，他由原来的问题学生，甚至父母都不管的学生，变成了乐于管理班级的小干部了。 关爱问题学生，用行动感化他，用语言去温暖他，让他们感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的。只有这样，才能使他们与老师，与同学的关系更融洽，与我们这个大集体的关系更和谐。 二、用真心鼓励与关爱个性学生 人是有个性的，就性格特征而言，有的活泼好动，有的沉静稳重，有的倔强固执，有的坚强，还有的却软弱。俗语说：“江山易改，本性难移。”可见，性格方面一般很难改变。试想一下，如果一个人没有了个性，岂不没了丰富多彩的世界？因为个性与创新总相生相伴，没有个性的人总是墨守成规，没有个性的群体就像一潭死水。所以，教师应当努力挖掘其个性优势，不断帮助他们克服不好的一面，张扬好的一面。 例如，我班的王小虎、郑伟等学生，在体育方面有天赋，喜欢跑步、打篮球等，对于他们的爱好，我及时给予表扬与肯定，并为他们更好地发挥自己的长处提供一切方便，我主动找体育老师给他们训练，鼓励他们。这样一来，在校运动会上、区运动会上，他们都取得了骄人的成绩，这让他们重新找回了自信。当然，在学习上一定要严格要求，要求他们在安排好训练与比赛的同时，不能影响学习。 三、 用信心去爱犯错误的学生 “人非圣贤，孰能无过。”学生是未成年人，不是圣人，在成长的过程中难免会有失误，会犯错误，作为班主任一定要善待学生的失误，要善待犯错误的学生，要相信他们，给他们改正的机会，不能一棒子打死。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假丑恶与真善美并存的。”教育学生时，不能在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心里。站在其真善美的思想角度提出：我们需要怎样，我们怎样才能改得更好。这样，学生才能感到你不是在训斥他，而是在帮助他。可见，在成长的过程中，学生难免会有失误，会犯错误，关键是学生犯了错误后，教师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害。