弘扬传统美德，开展“孝心”教育.docVIP

弘扬传统美德，开展“孝心”教育 　　俗话说：“百善孝为先”，一个人，首先做到爱父母，才能谈爱他人、爱社会，基于这样的认识，我们把培育学生的“孝心”作为提高学生思想道德素质的突破口。 　　 　　一、精选“孝心”小故事，发挥课堂的教育主阵地作用 　　 　　构建和谐社会，对青少年加强爱心教育必不可少，孝敬父母当然是爱心教育的主题中应有之义，由“老吾老”到“老人之老”以及整个社会，从人伦，到天理。只有这样，才能提高青少年的自身修养，提高全民族的素质。“黄香温席”、“王郎卧冰”等名人故事是宝贵的孝文化资源，且家喻户晓，具有深刻的教育意义。我们组织老师收集、精选了多篇这样的小故事，利用每周一次的“孝心”教育课及班队会时间向学生讲解。利用红领巾广播站、校园电视台播放“孝心”故事图象资料，让学生明白“孝”的含义，潜移默化地把“孝”根植于小学生心中。 　　 　　二、布置“孝心”作业，强化“孝心”培育 　　 　　羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义，动物如此，何况人乎？为把“孝心”教育落于实处，我们坚持每周为学生布置“孝心”作业。比如：为父母做一次家务；为父母洗洗脚；父亲节、母亲节为父母献上精心制作的贺卡等。让学生从不理解、不好意思中走出来 ，真正去做，去表达对父母的感谢。许多家长来信反馈：“孝心”作业拉近了父子、母女的感情，使孩子从小接受了中华传统美德的熏陶，必将对其一生产生深远影响。 　　 　　三、充分利用资源，营造“孝心”教育氛围 　　 　　班内醒目位置悬挂、竖立以孝心格言或图画为内容的标语牌、展示牌，“诗书立业、孝悌做人”的牌匾格外引人注目，“二十四孝”图与社区法制一条街遥相呼应，透射出浓厚的教育氛围，“孝心一片动天下”等孝心格言让树木动容、花儿吐艳；“忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心回报父母、信心留给自己”的宣传横幅，让爱心与责任一起飞扬。每周一的国旗下讲话，每天课间操后的“红领巾广播时间”，老师的孝心教案，学生的孝心日记时时响彻学校上空，形成了浓厚的孝心教育氛围，学生抬头有榜样、低头受感染，身旁有“孝”声，心中植“孝”根，处处徜徉于“孝”的氛围中。 　　 　　四、开展丰富多彩的“孝心”体验活动 　　 　　开展孝心教育活动我们更注重知行统一， 相继开展了“两封信”、“我给爸妈洗洗脚”、“今天我当家”、“我给爸妈过生日”等孝心主题活动，加强学生的孝心体验。 　　“两封信”活动即学生先给爸妈写一封信，表达对他们的爱，写出平时不愿说出的心里话、悄悄话。然后，爸妈共同给学生写一封信，提出殷切希望。许多家长在收到孩子给自己精心制作的祝福卡后，感动得流下了眼泪。他们一遍遍地读着孩子的信，心中久久不能平静，这是父母看到孩子已经懂事的欣慰与自豪。不久，一封封包含着无限深情和期望的信也来到学生的手中，有的爸妈在信中写道：“你的成长和进步，使我们忘记了辛劳，感受到了生活的幸福。你的祝福，使我们想起了自己的节日。你要好好学习，长大后做一个有用的人，这就是对爸妈的最好回报。” 　　开展多种形式的孝心献给家庭、爱心献给社会、忠心献给祖国“三心三献”社会实践活动。充分利用星期日、重阳节、春节等，到敬老院和孤寡老人家中开展助老帮困活动。组织学校小记者深入到社区、工厂宣传孝文化， 让孝敬之风走出校园，延伸到家庭、社区，吹向社会，使孝心美德焕发出更加璀璨的光辉。建立健全了革命烈士陵园、峄山及“三孟”等爱国主义教育基地，培养学生爱家乡、爱邹城、爱祖国的感情。定期组织 “走近孟子――感悟儒家文化”、“寻找家乡新变化”等游览学习活动，使学生直观感受孟母“三迁教子”、孟子“立志孝母”等孝文化的魅力，增强了励志学习的信心。 　　孝心是对今天社会转型期人际间情感疏离的感召，大力推进孝德建设，让孝入人心、入家庭、入社会，以孝聚合力、保稳定、促发展，在社会中形成“以孝为荣、不孝为辱、以孝为美、不孝为丑”的良好风气。这既继承和弘扬了中华民族优秀的传统道德，又适应了社会主义道德建设的时代要求。倡导真善美，这是人民群众发自内心的呼唤。只有爱父母、爱亲人、爱家庭，才能真正爱人民、爱集体、爱国家。应该立足孝德建设这一道德本源，全面加强公民的社会公德、职业道德和家庭美德建设，提高整个社会的道德水平，这对于建设和谐家庭、和谐社区、和谐村庄乃至和谐社会，都有着重要的作用和极其深远的意义。 　　 　　（作者单位：山东省邹城市钢山街孟庄小学） 　　编辑/何 妍 舒 娟 4